人教版物理八下125牛頓第一定律6-資料下載頁
2024-12-09 09:54本頁面
【導讀】情感目標：1、通過科學史的簡介，對對進行嚴謹?shù)目茖W態(tài)度教育。教學難點：1、明確“力是維持物體運動的原因”觀點是錯誤的。生2：粉筆盒受力后由靜止變?yōu)檫\動，力消失后又靜止了。于是，在希臘哲學家亞里士多德就根據(jù)這些現(xiàn)。象總結出“物體的運動需要力來維持”。這種觀點在歷史上曾被沿用了兩千多年。作用時仍可以移動。這個結論是兩千年后的科學家伽利略提出的。這與亞里士多德的觀點相矛盾，那。小組2：在實驗過程中要用同一小車和同一斜面。小組3：小車停下來是因為受到了阻力的作用。小組4：說明小車滑動的距離受阻力的影響。來記一記它的內容，并想想牛頓第一定律實用于什么范圍？教師進一步挖掘教材，讓學生深該理解牛頓第一定律，同時做到前后知道的照應。
【正文】 的運動要靠力來維持。因為這個結論在地球上不能用實驗來直接驗證，直到一千多年后，才有伽利略等人對他的結論表示懷疑，并用實驗來間接說明。這個實驗如圖，他是讓小車從斜面的同一高度滑下，觀察、比較小車沿不同的平面運動的情況。 問：（ 1）實驗時讓小車從斜面的同一高度滑下，其目的是讓小車在粗糙程度不同的表面上開始運動時獲得相同的 。 （ 2）一般人的思維都局限在直接比較小車在不同表面上運動的距離不同，但科學家們卻能發(fā)現(xiàn) 物體運動的表面越光滑，相同情況下物體受到的 就小，因此物體運動的距離越長；并由此推想出進一步的結論，運動的物體如果不受外力作用，它將 。牛頓第一定律因為是用 的方法得出，所以它 （填 “是 ”或 “不是 ”）用實驗直接得出的。 四、小結： 牛頓第一定律的內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 “牛頓第一定律”表達的 是物體不受外力時的運動規(guī)律。 物體的運動不需要力來維持。 “牛頓第一定律”不是實驗定律，而是在實驗的基礎上推理概括出來的。 五、板書設計： 牛頓第一定律 亞里士多德的觀點： 伽利略的觀點：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 牛頓第一定律內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 六、教學反思： 本節(jié)課通過兩個演示實驗來激化兩種觀點的矛盾，從而引導學生通達實驗來驗證正確的觀點，有肋于調動學生的學習積極性。問題的設置由淺入深，有一定的梯度，知識點之間的銜接較好， 對教材的挖掘把握適中，注意了前后知識的照應。但對個別學生的引導不夠，對“控制變量法”的實驗方法強調不足。在以后的教學工作中應加以改正，不斷提高自己的普通話水平，語言的嚴謹，達到好的教學效果。
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