人教版物理八下126二力平衡5-資料下載頁
2024-12-09 09:54本頁面
【導(dǎo)讀】力學(xué)是一個(gè)古老的話題。學(xué)習(xí)本章知識(shí)，應(yīng)從觀察入手，對(duì)觀察進(jìn)行認(rèn)真分。析，逐步總結(jié)基本規(guī)律。在我們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境中，只有從探究實(shí)驗(yàn)的角度進(jìn)行。本章內(nèi)容安排在之后，是對(duì)。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力關(guān)系的探究。初學(xué)者在概念的理解方面有一定的難度。教學(xué)過程應(yīng)細(xì)致，探究活動(dòng)應(yīng)到位。得到了很好的培養(yǎng)。對(duì)于本課的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成，有96%的學(xué)生是能夠完。、知道什么是力的平衡和二力平衡的條件。、會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件去分析、解決簡(jiǎn)單的問題。、注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。（讓學(xué)生分組討論回答。動(dòng)的情況也是普遍存在的．那么這二者之間有什么聯(lián)系呢？二力平衡的四個(gè)條件都熟記于心，且能靈活的判別兩個(gè)力是否為一對(duì)平衡力。一步理解了牛頓第一定律。奠定了良好的基礎(chǔ).
【正文】 ，這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力 2．一個(gè)物體只 受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么（ ） M，受到兩個(gè)水平拉力 F F2 作用， F1 方向向左， F2 方向向右．下列分析正確的是 （ ） M處于靜止?fàn)顟B(tài)，則 F1 一定等于 F2 M向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則 F1一定小于 F2 M向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則 F1一定大于 F2 M 運(yùn)動(dòng)與否， F1 與 F2 總是一對(duì)相互作用力 七、總結(jié) 二力平衡是力學(xué)的基礎(chǔ)概念，在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中，隨時(shí)都要用到這一知識(shí)，分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力關(guān)系，希望同學(xué)們能認(rèn)真地理解概念，且學(xué)會(huì)靈活的應(yīng)用。 八、作業(yè)：課本 49 頁 5 題 。 練習(xí)：課本 49 頁 4題 九、板書設(shè)計(jì) 二力平衡 一、 關(guān)于平衡 二、 二力平衡的條件：（三同一反） 三、 應(yīng)用 四、 教學(xué)反思： 本節(jié)課在九年級(jí)兩個(gè)班講授完后，我進(jìn)行了調(diào)查。反饋的意見有：同學(xué)們對(duì)二力平衡的四個(gè)條件都熟記于心，且能靈活的判別兩個(gè)力是否為一對(duì)平衡力。同時(shí)有 90%的同學(xué)已經(jīng)能較好的區(qū) 分兩個(gè)力是一對(duì)平衡力還是相互作用力，從而進(jìn)一步理解了牛頓第一定律。可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為下一步知識(shí)的獲取奠定了良好的基礎(chǔ) .
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