人教版初中物理牛頓第一定律的教案-資料下載頁
2024-11-21 23:10本頁面
【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抽象思維能力、應(yīng)用定律解決實(shí)際問題的能力及客觀公正評(píng)價(jià)事物的能力。②歷史上幾位代表人物關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的看法。伽利略是如何得出結(jié)論的呢?伽利略針和單擺實(shí)驗(yàn)及模擬實(shí)驗(yàn)。伽利略通過以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維的理想實(shí)驗(yàn),從而推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)！伽利略和笛卡爾對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)。指出了加速和減速的原因是什么，并指出了這個(gè)原因跟運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，這就是牛頓第一定律。物體的這種保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性，所以牛頓第一又叫慣性定律。質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量
【正文】 中卻可以用合力為 零的狀態(tài)來代替它，或者說合力為零與不受外力是等效的。 這時(shí)仍可以正確地反映出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體速度的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)速度的原因，這樣就使得牛頓第一定律在實(shí)際應(yīng)用中有了實(shí)際意義。 3：鞏固訓(xùn)練： 三 、 小結(jié) （一）歷史的回顧： 亞里士多德→伽利略→笛卡爾→牛頓 （錯(cuò)誤） （片面）（完善）（總結(jié)） （由以上研究歷程可以看出一個(gè)科學(xué)結(jié)論有時(shí)要經(jīng)過漫長(zhǎng)的過程才能最終得出，說明人類認(rèn)識(shí)世界的長(zhǎng)期性和艱巨性） （二）牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止 。 物體不受外力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止 。 一切物體都有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) —— 慣性，慣性是物體的固有性質(zhì)。 外力的作用迫使物體改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài) 。 （三）客觀公正的評(píng)價(jià)事物 四、思考題： （選講：由時(shí)間決定） 運(yùn)用牛頓第一定律解釋現(xiàn)象： 裝滿水的瓶子中放一塊蠟塊和一塊銅塊，使瓶子由快速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)立即到靜止?fàn)顟B(tài)，解釋所觀察到的現(xiàn)象。
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