有關(guān)果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:19本頁(yè)面
【正文】 83。)師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機(jī)器人，服務(wù)機(jī)器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機(jī)器人可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜；工程機(jī)器人可以上山入地、開洞筑路；農(nóng)業(yè)機(jī)器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機(jī)器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈??在現(xiàn)實(shí)生活中有些工作會(huì)對(duì)人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運(yùn)等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長(zhǎng)時(shí)間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作人員無法身臨其境，比如火山探險(xiǎn)、深海探秘、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復(fù)性勞作等??這些人們干不了或干不好的領(lǐng)域變成了機(jī)器人大顯身手的舞臺(tái)。你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱哌M(jìn)奇妙的機(jī)器人世界嗎？——（愿意）出示機(jī)器人幻燈片九、拓展練筆接下來就請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，想想假如你是科學(xué)家，你想發(fā)明一個(gè)什么樣的機(jī)器人，它們長(zhǎng)什么樣？會(huì)有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)呢？先腦子里構(gòu)思一下，再把你的想法寫下來或畫下來。：同學(xué)們，要做一個(gè)真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。第五篇：果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)《果園機(jī)器人》是一篇科普文章，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機(jī)器人有趣的地方，并通過自己對(duì)實(shí)際情況的理解來當(dāng)一回小小的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。以下是本人的課堂設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家多提寶貴意見。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂壞了。１、小朋友，果農(nóng)們?cè)趺磿?huì)這樣高興呀？⑴ 水果豐收了。⑵ 果子賣了能賺錢。⑶ 看到自己的勞動(dòng)成果而高興。２、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。３、啊，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？打開課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：⑴ 要把果子從樹上摘下來。⑵ 要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣。⑶ 有太多的事情要做，實(shí)在忙不過來：① 出示：要把果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過來。聽你這么一分析（讀），老師覺得果農(nóng)們真是太忙了。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過來，你能想個(gè)辦法幫助他們嗎？請(qǐng)人幫忙。（不錯(cuò)的主意?。┱?qǐng)果園機(jī)器人幫忙。（你會(huì)運(yùn)用高科技的產(chǎn)品了，真了不起！）果園機(jī)器人。（出示課題）② 讀題，我們來一起認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。二、感受機(jī)器人的能力和缺點(diǎn)１、果園機(jī)器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。你覺得這個(gè)機(jī)器人干起活來怎么樣？（能干、厲害、有條理、很聽指揮）你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的。（成熟、整齊、指定）２、小朋友，這些機(jī)器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機(jī)器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。（找到發(fā)愁的事情把他劃下來）沒有電 “罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來走去。──這樣怎么不行？⑴ 要很長(zhǎng)的電線。⑵ 走來走去會(huì)把電線繞在果樹上了?！梆I倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？⑴ 果林這么大，怎么找，要花太多的時(shí)間了。⑵ 果農(nóng)本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。⑶ 機(jī)器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。三、小小科學(xué)家，自學(xué)第４、５自然段１、這樣看來，如果沒有電的話，機(jī)器人就會(huì)“罷工”，會(huì)“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)不會(huì)“罷工”，不會(huì)“餓倒”的機(jī)器人呢？２、現(xiàn)在我們來當(dāng)一回小小的科學(xué)家。請(qǐng)大家自學(xué)課文的４、５小節(jié)。找找你想設(shè)計(jì)發(fā)明的機(jī)器人有什么特點(diǎn)，并把它劃下來，可以和同學(xué)交流交流。３、匯報(bào)：⑴ 這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。⑵ 要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。這種設(shè)計(jì)真不錯(cuò)，昨天，小朋友在預(yù)習(xí)的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)就已經(jīng)把自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的模樣都畫出來了，想不想欣賞欣賞。出示圖片。我們請(qǐng)這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。（他們還有自己獨(dú)特的想法，真是個(gè)了不起的設(shè)計(jì)師！──獎(jiǎng)勵(lì)）４、小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機(jī)器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。瞧，到處有機(jī)器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。５、齊讀全文。
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