果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 00:36本頁面
【正文】 那些地方讀不明白，用“？”做標(biāo)記?！ 。?、學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式閱讀課文。 ?。础⑿〗M合作交流，如果還有未能解決的問題，請小組記錄員記錄下來。 設(shè)計意圖：學(xué)生自主讀文，自主質(zhì)疑，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。讓學(xué)生在小組活動a同發(fā)展和提高?！ ∪⑷嘤懻摻涣鳌 ∽x了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起解決嗎？ 學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生重點討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方有趣。學(xué)生說到哪里，教師就相機(jī)點撥到哪里?！ ≡O(shè)計意圖：教師把握學(xué)生的閃光點，積極引導(dǎo)學(xué)生評價，既體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，又突出了教師的主導(dǎo)作用。 四、練習(xí)有感情地朗讀課文 五、拓展延伸 ?。?、放飛想象的翅膀，說說自己心目中的果園機(jī)器人是怎樣的？ ?。病⒔涣鞲髯运鸭降挠嘘P(guān)機(jī)器人的資料?！ 。?、課后展開想象，說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)，下節(jié)口語交際課上進(jìn)行交流?！ ≡O(shè)計意圖：文章內(nèi)容的延伸，既開發(fā)利用了課程資源，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，又有利于鍛煉學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力?！竟麍@機(jī)器人教學(xué)設(shè)計（精選3篇）】
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