課文果園機(jī)器人的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 03:08本頁(yè)面
【正文】 器人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文了解果園機(jī)器人的基本情況的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)的方式獲取對(duì)果園機(jī)器人的了解 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們觀看課件上的機(jī)器人，并猜一猜它們是用來做什么的？（教師課件展示收集到的各種各樣的機(jī)器人圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。）這節(jié)課，老師也為大家?guī)砹艘豢顧C(jī)器人朋友：果園機(jī)器人。接下來讓我們一起走進(jìn)第24課來一起來研究研究它吧！板書課題二、初讀課文，掃清字詞障礙默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，然后借助工具書自己解決，并多讀幾遍。課件出示下列生字和詞語(yǔ)，指名讀一讀發(fā)愁、摘、機(jī)器人、罷工、研究、特殊、指揮、成熟、餓倒用手在桌子上將這些生字詞在課桌上畫著寫一寫三、深入探究果園機(jī)器人課文中介紹的機(jī)器人主要用于什么地方？（果園）是用來做什么的？從文中找出答案并圈出相關(guān)的動(dòng)詞。（幫助果農(nóng)將成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方）果農(nóng)們一般什么時(shí)間要讓機(jī)器人來幫忙呢？（果園豐收的時(shí)候）此時(shí)他們心情如何？（既高興又發(fā)愁）為什么會(huì)有這么矛盾的心情呀？（高興的是水果油封手啦，發(fā)愁的是他們需要做的事情太多了，實(shí)在忙不過來）果園機(jī)器人有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢，起初它們能否適應(yīng)果園生產(chǎn)活動(dòng)的需要？（優(yōu)點(diǎn)：聰明能干 缺點(diǎn)：充電不方便，給果農(nóng)帶來困難，不能滿足果農(nóng)的生產(chǎn)需要）你是怎樣理解”餓倒“這個(gè)詞的，這樣寫有什么樣的好處？（只有有生命的東西才會(huì)餓倒，此處運(yùn)用擬人的修辭手法，將果園機(jī)器人當(dāng)做活生生的人，有種很親切的感覺）既然機(jī)器人也有不足，那么是怎么樣解決的呢？（科學(xué)家在研究通過吃掉在地上的水果獲取能量，并能將能量轉(zhuǎn)化成糖，再將糖轉(zhuǎn)化成電永聯(lián)工作的果園機(jī)器人）這樣的機(jī)器人為果農(nóng)帶來了怎樣的便利和實(shí)惠？ （使果農(nóng)們只需坐在辦公室指揮就行，非常輕松）目前存在這樣的果園機(jī)器人嗎？從文章中的那個(gè)詞語(yǔ)看得出來？（沒有，“正在研究”說明正在研發(fā)階段）（課件出示閱讀提示，學(xué)生根據(jù)提示自主、合作、探究學(xué)習(xí)。然后在班內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果）四、拓展延伸只有想不到，沒有辦不到。人類正利用科學(xué)技術(shù)將一切夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。親愛的小朋友，如果是你，會(huì)發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？為什么？先在小組內(nèi)討論討論，課后作為小練筆寫下來。
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