【正文】 的精神。二、教具準(zhǔn)備：Aa~ Xx。 orange, pink, white, black等。、調(diào)色盤、顏料和畫筆。三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 : I Can Sing a ，揭示并板書課題：Unit 6 Colors Part BStep 2 Revision, yellow, green, blue四種色卡，教師問What color is it ?引導(dǎo)學(xué)生回答：’s ?！乙徽矣螒蛞?guī)則：教師說一種顏色，如：red，’s 3 Presentation（一）教學(xué)句子What color is it? It’s …, yellow , green, blue四張單詞卡片，隨機出示其中一張卡片，如: red , 教師問：What color is it ? 學(xué)生立即說，red，并從彩筆盒里抽出紅色的水彩筆。教師板書What color is it ? It’s ….并領(lǐng)讀，請學(xué)生范讀。，指著教室中的某一物品進行問答練習(xí)，如：小老師：，What color is it ?學(xué)生A： It’s ….（可以多請幾位學(xué)生當(dāng)小老師）（二）教學(xué)單詞white , black, orange , pink。 , black（1）教師拿出一張白紙問：What color is it ? white, It’s 。拿white的單詞卡片帶讀并操練，接著將單詞寫在黑板的四線格上并同時把紙貼在黑板上。（2）教師一邊貼紙，一邊說: It’s color is the blackboard ? 引出單詞black的教學(xué)，采用大小聲帶讀的方法操練單詞，然后把單詞寫在黑板的四線格上。（3）教師任意指班上白色和黑色的物品，讓學(xué)生快速說出white / ’s white/ ，同時說white / ’s white/ （1）教師出示一個裝有紅色顏料的瓶子問：What color is it ? 學(xué)生回答：’s ，調(diào)勻。（2）教師再出示一個裝有黃色顏料的瓶子問：What color is it ? 學(xué)生回答：’s 。（3）教師說：Let’s see what the magic change！拿起畫筆將兩種顏色進行調(diào)合，邊調(diào)色邊說，What color is it now? It’s , ’s 。同時把調(diào)合出來的顏色畫在黑板上的白紙上。拿出orange的單詞卡片帶讀并操練，教師說明orange在前面課文中出現(xiàn)的意思是“橘子”，而此處它用來表示顏色“橙色”，把單詞寫在黑板的四線格上。（4）請學(xué)生翻開課本第45頁，教師播放課文錄音或VCD，讓學(xué)生再次感受顏色神奇的變化。教師分別出示裝有白色和紅色顏料的瓶子，以同樣的方法教學(xué)pink。（1）請學(xué)生拿出8種顏色的水彩筆擺放在桌上，教師發(fā)指令，如：pink，全班學(xué)生要快速舉起粉紅色水彩筆，并大聲說：It’s 。（2）出示單詞卡片，采用不同的方法進行認讀。（三）課文教學(xué)，學(xué)生模仿跟讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出對話中的語氣，如：Now look.—— 自豪的語氣；What color is it now? ——’s orange.——驚奇的語氣等。，學(xué)生模仿跟讀。，其余學(xué)生認真聽，并指出兩位表演的學(xué)生的語氣是否符合課文語境。（1）完成課本第46頁的Point，ask and answer.（2）游戲——比記憶力游戲規(guī)則：教師出示顏色卡片（或用PPT呈現(xiàn)顏色圖）二張，當(dāng)學(xué)生記住后，收起顏色卡，然后問：What color? 學(xué)生要憑著記憶，用It’s說出兩種顏色。該活動可以增加游戲的難度，由二張色卡增加到三張色卡，甚至增加到五張或者六張，還可以讓學(xué)生當(dāng)小老師，出示顏色卡，并問What color?（四）學(xué)習(xí)字母 .（1）全班學(xué)生說歌謠做動作：A is for apple, A ,A ,A....U is for umbrella, U , U , is for violin , V ,V ,V.（2）利用字母卡片復(fù)習(xí)22個字母。教師說一個字母，學(xué)生快速反應(yīng)出它的上一個或下一個字母，如教師說： E，學(xué)生說，F(xiàn)或D。為增加難度，速度可逐漸加快。（3）填字母游戲。教師可在黑板上呈現(xiàn)_ p _, H _ _ _ _ _ N等，讓學(xué)生說出來或?qū)懗鰜怼?和單詞window。（1）教師出示字母卡片Ww，示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。教師請學(xué)生觀察、比較字母的書寫體和印刷體，并在黑板的四線格內(nèi)書寫字母Ww,強調(diào)字母書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第46頁的范例旁邊練寫一個。（2）出示字母卡片Mm，讓學(xué)生區(qū)別字母Mm與Ww的音與形。（3）出示單詞卡片window，讓學(xué)生試著拼讀這個單詞，注意升降調(diào)。出示“窗戶”圖片，教授該單詞。還可以告訴學(xué)生在我們電腦開機時，看到微軟視窗的英文是Windows，全班操練單詞。教Xray時要讓學(xué)生了解，ray意為“射線”，X在數(shù)學(xué)中指“未知數(shù)”，因當(dāng)時的發(fā)現(xiàn)者不知道該射線為何物而取其名，并用大寫X。（1）全班學(xué)生說歌謠做動作。A is for apple , A , A , A.……W is for window, W ,W , is for Xray , X ,X , X.(教師也可結(jié)合字母操教學(xué))（2）游戲——找伙伴游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備幾套字母卡片，分發(fā)給不同學(xué)生，游戲開始，教師說：I’m is my friend?學(xué)生迅速找出字母卡片“Uu”,并大聲回答“I’m , Uu, Uu.” 隨著教師語調(diào)的加快，活動的氣氛越來越熱烈。（3）完成課本第48頁的Listen and 4 Extension綜合活動：聽一聽，說一說——涂色現(xiàn)原形游戲規(guī)則：教師提供每個學(xué)生一張圖，上面標(biāo)注數(shù)字，教師讀句子，What color is ? It is ，最后看看是一幅什么圖。——色彩奇異的物體游戲規(guī)則：教師出示一幅色彩奇異的圖，圖中的物體都不是大家通常所見的顏色。例如：草是粉紅色的，天空是黃色的，太陽是藍色的…一分鐘后收起圖畫，讓學(xué)生們憑記憶說出圖中物體的顏色。：I Can Sing a 5 Homework ，熟讀本課內(nèi)容?！痘顒邮謨浴飞媳菊n練習(xí)。Unit 7 School ThingsPart A一、教學(xué)目標(biāo) ◆.語言知識目標(biāo) ：Yy, ：ruler , pen , penci l, please , give , me , which , the 等詞匯。： Please give me …Here you youYou’re ：I Can Say My ：使用祈使句發(fā)出請求?！?語言技能目標(biāo) 全體同學(xué)達到的目標(biāo)：。 ruler , pen , pencil , zoo，并能看圖識詞。 give me…發(fā)出請求?！簦楦袘B(tài)度目標(biāo)：請求別人的幫助時，要客氣和講禮貌?！?文化意識目標(biāo)：中國是禮儀之幫，注重禮貌待人，在西方國家也很講究禮貌，別人為自己提供了幫助，說聲“謝謝！”是起碼的禮節(jié)。二、教具準(zhǔn)備 。：ruler , pen , pencil , zoo等。：各種顏色的尺子，鋼筆，鉛筆等。三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up ：I Can Sing A Rainbow 設(shè)計意圖：通過問候，營造融洽、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，齊唱歌曲，呈現(xiàn)Rainbow，為復(fù)習(xí)顏色做準(zhǔn)備。Step 2 Revision ：Look!A beautiful many colors ? What are they ? 復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色 red , yellow , green , blue , orange , 、鉛筆盒尺子，問：What color is it ? 學(xué)生根據(jù)物品的顏色用It’s …來回答。設(shè)計意圖：通過彩虹卡和實物復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色，并為新課的導(dǎo)入埋下伏筆。：Unit 7 School Things Part A Step 3 Presentation（一）詞匯教學(xué) .（1）教師拿出尺子，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生用升降調(diào)朗讀。（2）教師出示幾把尺子，進行a ruler，one ruler, two rulers…的教學(xué)（3）根據(jù)不同顏色的尺子，引導(dǎo)學(xué)生說出：a pink ruler , a red ruler等。（4）出示ruler的單詞卡，教師板書，學(xué)生識字。 pencil。（1）出示單詞ten 和hen，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)pen發(fā)音。（2）出示不同顏色的鋼筆，引導(dǎo)學(xué)生說出：a black pen , a yellow pen等。（3）比較單詞pen和pencil, 然后使用類似的方法教學(xué)pencil。（1）出示實物及單詞卡，復(fù)習(xí)鞏固三個單詞的發(fā)音。（2）游戲——Listen and ：教師將不同顏色的三種文具擺在桌上，每組請一位學(xué)生上臺，教師發(fā)指令（也可以請一位學(xué)生當(dāng)小老師），如：a blue pencil,臺上的學(xué)生要根據(jù)指令快速將該學(xué)習(xí)用品搶到手，搶到文具最多的同學(xué)獲勝。（3）請每位學(xué)生拿出一支鋼筆和一支鉛筆，跟著老師一起說下面的韻律詩并做動作。Pen and pencil , pencil and pen ，Pen and pencil , show them （二）句型教學(xué)，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，然后請學(xué)生說 說對話中的情景，引出Please give me a ruler, 。，命令的語氣說：Give me a ruler, x x x，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種語氣是不禮貌的，然后告訴學(xué)生，表示客氣、禮貌的請求時，應(yīng)加上please, please可以放在句首，也可以放在句尾。、禮貌的的語氣范讀該句子，并請個別學(xué)生模仿。，向?qū)W生借尺子，鋼筆，鉛筆等，引出Here you ’re 。（三）課文教學(xué)，要求學(xué)生只是認真聽和看，然后教學(xué)Which ruler? The pink 、鉛筆，做替換練習(xí)。，學(xué)生逐句模仿跟讀。，練習(xí)對話內(nèi)容。’s act.（四）字母教學(xué) ～ Xx(1)背誦字母Aa ～ Xx(2)快說字母對抗賽游戲規(guī)則：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即說出一個字母(如C)，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。(3)賓狗(Bingo)游戲規(guī)則：每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學(xué)過的字母，學(xué)生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學(xué)生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時，學(xué)生便可以邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。（1）出示單詞卡片yellow, 請學(xué)生拼讀出yellow中學(xué)過的字母，引出字母Yy的教學(xué)。（2）出示字母卡片Yy，用升降調(diào)學(xué)習(xí)字母Yy的發(fā)音，并區(qū)別印刷體和書寫體。（3）教在黑板上四線三格中書寫字母Yy，強調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本的第51頁的范例旁練寫一個。（4）背誦字母Aa ～ Yy。（1）完成課本第53頁的Say the letters.（2）教師隨機抽取一字母片，學(xué)生根據(jù)字母卡說出韻律詩，如：教師出示卡片T,學(xué)生就說：T is for teaher, T,T,，學(xué)生就說：Z is for zoo, Z,Z,。（3）學(xué)唱歌曲：I Can Say My ABC Step 綜合實踐活動：幸運抽獎游戲規(guī)則：將小單詞卡pen,pencil,ruler和幾張空白卡混合放入一盒子中，請學(xué)生上來抽取，如：拿到詞卡pen,就可以說Give me a pen,，如果抽到空白卡，教師就對其說Sorry!此活動也可以在小組中進行。Step （1）聽課文錄音，并模仿跟讀。（2）完成《活動手冊》上本課練習(xí)。（3）用所學(xué)句型，有禮貌地向別人發(fā)出請求。（4）請學(xué)生準(zhǔn)備八種顏色的蠟筆，下節(jié)課使用。PartB一、教學(xué)目標(biāo)第二篇：英語教案三年級上冊PEP小學(xué)三年級英語上冊教案Unit 1 Hello 第一課時教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說 Hello././39。m...。通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教材分析：在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello././39。m...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello././，而對于自我介紹用語I39。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁Wele to English 的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon, Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“變要我學(xué)為我要學(xué)”。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././39。m...。教學(xué)難點：自我介紹用語I39。m ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備： 39。s play中