人教版高中語(yǔ)文必修四：24雨鈴霖教案1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 09:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目的：1．理解融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的特點(diǎn)。2．理清思路，熟讀成誦。我們?cè)诮榻B宋詞的時(shí)候說(shuō)過(guò)，宋詞可以分為2個(gè)流派——豪放派和婉約派。物是——蘇軾、辛棄疾。婉約派的代表人物是——柳永、李清照。由此大家可知這兩個(gè)流派的不同。能讓蘇軾與之一爭(zhēng)高下的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆背鲎阅氖自~？柳永，原名三變，排行第七，世稱柳七。他少年時(shí)到汴京應(yīng)試，由于擅長(zhǎng)詞曲，熟悉了許。多歌妓，并替她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。柳永在受了這種打擊之后，別無(wú)出路，就只好以玩笑的態(tài)度，自。稱“奉旨填詞柳三變”，在汴京（即開封）、蘇州、杭州等都市過(guò)著一種流浪的生活。于棧道雨中聞鈴音，起悼念楊貴妃之思，“采其聲為《雨霖鈴》曲”。（此詞當(dāng)為詞人從汴京南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。“昔我往矣，楊柳依依”，折柳送行，取
【正文】 要寫到楊柳。 b 清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。 c殘?jiān)虑謇涞男蜗蟀岛掀嗲謇渎渲?。詞人寓情于景，借景傳情，以風(fēng)之涼，月之殘透露離情別緒。幻燈 11) ④結(jié)合全詩(shī)旨趣。這首詞的主旨句是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。 “ 今宵酒醒何處 ” 兩句烘染本意，將詞人的立意渲染為 — 幅深秋羈旅圖。 “ 楊柳岸 ” 、 “ 曉風(fēng) ” 、 “ 殘?jiān)?” 三個(gè)典型意象組合在一起，引起讀者無(wú)盡的想象和遐思。這兩句詩(shī)暗含旨趣，畫面生動(dòng)。 ⑤整個(gè)畫面的基調(diào)如何？ (整個(gè)畫面充滿了凄清的氣氛。 ) ⑥“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”與“今宵酒醒何處 ?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆蓖瑯邮菍懢?，寫離愁，這兩副畫面有什么不同 ? —— 前者仿佛是潑墨山水，一片蒼茫，有 千里的煙波，有沉沉的暮靄，還有楚天的遼遠(yuǎn)無(wú)邊。后者就好象是工筆小畫，無(wú)比清麗，有柳、風(fēng)、月，點(diǎn)出離別的冷落、凄清。 (3) “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？” ① “ 此去經(jīng)年 ” 四句，構(gòu)成另一種情境。因?yàn)樯厦媸怯镁罢Z(yǔ)，此處則改用情語(yǔ)。這一去經(jīng)年累月，就算遇到美好的日子、美好的景物，也形同虛設(shè)。即使有前 般情意，又能跟誰(shuí)訴說(shuō)！ ②這首詞以問句做結(jié)，以虛景、虛情收束全篇，更留有無(wú)窮意味。 3．小結(jié)：幻燈 13 (1)我們?cè)倩仡^看整首詞，情語(yǔ)在寫情，景語(yǔ)也并非只寫景，每句中都包含無(wú)限情思。正所謂 —— “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” 。誦讀時(shí)注意體會(huì)詞融情入景的特點(diǎn)。 (2)再就是虛實(shí)相濟(jì)。哪些實(shí)寫？別時(shí)情景。哪些虛寫 ?別后想象。 (3)再想想詞中的幾副畫，給人的感覺都是：哀婉、無(wú)奈、凄清。這是這首詞的特點(diǎn)，也是婉約詞共同的特點(diǎn)。 ★再一次欣賞歌曲 flash 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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