人教課標三年下面積和面積單位-資料下載頁
2024-12-09 09:19本頁面
【導讀】、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。學習選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。示演示了面積和面積單位的意義。1．讓學生猜教師身高，師生交流，由此引出長度單位：厘米、米以及分米。2．激活關(guān)于長度單位實際長短的觀念：誰來比劃一下這些單位有多長。3．指出：用它們可以測量物體的長度。4．引入：我們已經(jīng)認識了長度和長度單位，今天在這基礎(chǔ)上學習新的本領(lǐng)。①我們的課本都有漂亮的彩色封面，我們的課桌都有平坦光滑的桌面。這些都是物體表面的。用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。運用“面積”這個術(shù)語，敘說比較常見物體大小的結(jié)果。給出三種學具讓學。解決設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。形翻出反面的格子，只有9格，激起疑問。①各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米？②同桌兩人互相比劃1平方分米的大小。1．完成課本第74頁“做一做”。
【正文】 觀念。 ①各自比一比，哪個手指甲的面積最接近 1平方厘米？ ②同桌兩人互相比劃 1平方分米的大小。 ③在黑板上貼出一張 1平方米的紙，先估計能放下幾本練習本？翻出反面（已畫好練習本 大小的格子），數(shù)一數(shù)實際能放下幾本。 三、鞏固概念 1．完成課本第 74頁“做一做”。 2．完成課本練習十八第 2題。 3．請你參加圖案設(shè)計大賽（即課本第 75頁的數(shù)學游戲）。 啟發(fā)：你能拼擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎？展示學生的作品，啟迪思路。 學生動手操作（或回家完成）。 四、本課小結(jié)（略）
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