反思教案三下-面積和面積單位-資料下載頁
2025-04-17 00:06本頁面
【正文】 平方厘米的正方形拼出你喜歡的圖案。學校操場旁邊有一塊空地，學校決定要在這塊空地上種花草，你能幫學校設計一種既美觀又實用的方案嗎。學情預設：教學樓的面積比圖書館的面積大，運動場的面積最大……（1）學生可能用圖示的方法進行比較。（2）學生可能從它們的應用上進行比較。米、分米、厘米是用來測量長度的單位，而平方米、平方分米、平方厘米則是用業(yè)測量面積的單位。（3）學生可能從它們的聯(lián)系上進行比較。1平方厘米正方形的邊長是1厘米…… 在學生獨立拼擺以后，展示和交流有特色的作品，并要求說出各自圖案的含義及甚而 積、周長各是多少。放手讓學生以小組合作的形式進行探究活動，在匯報交流的過程中重點引導學生通過看圖、畫圖或比較相對應的長度與面積單位，區(qū)分兩種單位的應用范圍，即什么時候用長度單位，什么時候用面積單位?！靶∶鞯臄?shù)學日記”來源于孩子們身邊事物的一些數(shù)據(jù)，在辨析與改正的過程中，從長度單位和面積單位的意義及應用上給予區(qū)分。通過對比練習，加深對兩種單位的認識。學生先進行估測再利用工具進行測量，在動手實踐的過程中培養(yǎng)學生的應用意識。加深了對面積單位的理解，而且使其更進一步了解了周長和面積的不同，并讓學生初步感知面積相等的圖形周長不一定相等在學生設計后，組織學生進行交流匯報設計方案的意圖，并說明如果每小格是1平方米，那么每種圖案的面積各是多少。課后反思 7
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