【導(dǎo)讀】本課是九年級(jí)第三單元第三話題的第三課時(shí)。主活動(dòng)是1a和2。組匯報(bào)分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),老師補(bǔ)充總結(jié),讓學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略。1b通過(guò)填充圖表,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。1c是個(gè)對(duì)話活動(dòng),復(fù)述1b里面所。2重點(diǎn)在于鞏固和運(yùn)用1a的重點(diǎn)用語(yǔ)。3要求學(xué)生學(xué)以致。用,體現(xiàn)“在做中學(xué)”的理念。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)大都會(huì)碰到相似的困難,因而。本課對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較好的借鑒意義。3作為寫(xiě)作訓(xùn)練,需要學(xué)生整合所學(xué)知識(shí),留作家庭作業(yè),以便學(xué)生。有充足的時(shí)間去完成。掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),繼續(xù)學(xué)習(xí)“how/what...+todosth.”。繼續(xù)運(yùn)用構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)本課新詞的含義,讀出新詞的發(fā)音。學(xué)習(xí)運(yùn)用scanning,來(lái)迅速找到所需要的信息。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不能逐字逐句地翻譯,要盡可能地按照英語(yǔ)的思維去理解句子,即要掌握特定的習(xí)語(yǔ)。在任務(wù)3中,能夠根據(jù)李明的“癥狀”,有針對(duì)性地“下藥”。能通過(guò)閱讀3,學(xué)會(huì)歸納李明的問(wèn)題,并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。