怎樣上好語文講評課-資料下載頁
2024-11-09 18:46本頁面
【正文】 主體，應(yīng)將學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題、自行討論分析、自行糾錯、自行歸納總結(jié)、自行解決問題這條主線貫穿講評課的始終，教師要多一點“啟發(fā)式”教育，少一點“告訴”教育。“教師應(yīng)當圍繞我們在試卷中所出現(xiàn)的一些問題再出一些變式練習(xí)，以便我們及時鞏固。只有這樣，講評課才能讓我們收到很好的效果。”可見，英語講評課上就有關(guān)問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí)，使學(xué)生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握，要給學(xué)生進一步實踐、總結(jié)和反思的機會。第四篇：如何上好講評課（本站推薦）如何上好講評課，這種課型與新授課、復(fù)習(xí)課差別何在 作為一名普通的老師，對如何上好講評課我不敢妄加評論，只能就自己就在教學(xué)工作中的體會略談一些看法。兵家常說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要上好講評課我認為首先要做好講和評的預(yù)設(shè)工作。在上課之前，我們要認真?zhèn)湔n對多所講評的內(nèi)容進行認真分析總結(jié)，切忌隨意性，想到什么講什么，搞清楚哪些內(nèi)容該重點講，哪些內(nèi)容少講略講都要做到心中有數(shù)，即做好講教學(xué)目標的預(yù)設(shè)。在研究講內(nèi)容的基礎(chǔ)之上要做好對學(xué)生情況的分析，也就是做好評教學(xué)目標的預(yù)設(shè)，對學(xué)生存在的問題進行分析，找出學(xué)生存在共性的問題和個性問題，并明確問題產(chǎn)生的原因。分析出其自身能解決的和需要老師幫助解決的內(nèi)容。如在試卷講評課中我們要了解學(xué)生答卷情況:選擇題和非選擇題的情況都要了解清楚,如選擇題中哪道題全對、全錯或怎樣對、怎樣錯，為什么等都要清楚。然后有針對性地評講,一般是錯得最多的一定要講,錯在哪里?為什么會錯?如何避免。在講評課中我們要注意評講方法和方式。對于共性的問題老師重點講，講解是很有必要的，也是必需的。當學(xué)生分析出自己的錯誤原因時，尤其是那種比較集中的錯誤，老師應(yīng)該出一些相應(yīng)的練習(xí)。個性問題可指導(dǎo)學(xué)生自己來講，如如何審題：學(xué)會抓關(guān)鍵詞語的地方，學(xué)生講的會更利于學(xué)生的接納和理解。在講解中不可就題論題，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的縱橫聯(lián)系和舉一反三。在評的時候也要注意先讓學(xué)生進行自評，發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與度。在評的過程中也要注意學(xué)生的情感體驗，必須尊重學(xué)生。通過講評課讓學(xué)生更主動地、充滿信心地轉(zhuǎn)入下一階段的學(xué)習(xí)，而不是令學(xué)生有一種“負罪感”、“自悲感”而失去學(xué)習(xí)的信心。我個人認為新授課是對新知識的學(xué)習(xí)重在知識的生成，復(fù)習(xí)課重在對生成知識的強化。第五篇：如何上好講評課如何上好講評課一、試卷講評課的重要性試卷講評課是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的課型。高質(zhì)量的試卷講評課能達到排疑解難、查缺補漏、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力的目的。二、目前試卷講評課的現(xiàn)狀及存在問題：對試卷講評課的作用認識不夠，認為把正確答案給學(xué)生就行了；忽視對學(xué)生的正確評價，只要錯了，就是不會；：就憑借批卷時對錯題的記憶；忽視試卷分析的作用；沒有對錯誤問題的錯因分析；：滿堂灌，教師一言堂，一味講；學(xué)生被動的聽，機械的記。：講解沒有針對性，沒有層次性；不能突出重點，眉毛胡子一把抓；從第一題講到最后一題，片面的最求課堂的容量，認為講了就完成任務(wù)了；專注于難題的講解，沒有反饋，沒有拓展和提升；三、怎樣上好試卷講評課試卷講評課大體分三個環(huán)節(jié)：課前準備——充分備課；課上講評——排疑解難；課后反饋——錯題組卷；第一環(huán)節(jié)： 課前準備——充分備課。重點進行共性問題的統(tǒng)計與錯因分析，可以看試卷，可以個別調(diào)查；必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計；將試卷分析做好后一節(jié)課要講什么，要怎么講就心中有數(shù)了；。要求學(xué)生寫明白哪些知識點感覺掌握得不好，希望老師重點評講哪些題。在講評之前收上來，這樣對于一些學(xué)生完全沒有提到的題目，即使錯誤率很高也可以不講或快速點撥，提高課堂的針對性。，作為課后作業(yè)；第二環(huán)節(jié)：課上講評——排疑解難：表揚和鼓勵，適當批評；：重點題型的錯因歸類與分析，典型試卷展示，糾錯講解，變式訓(xùn)練，方法總結(jié)，能力提升；：方式采取小組合作交流，“兵教兵”策略；怎樣交流，達到什么目標，教師要提出要求。：小組討論中解決不了的問題，教師視其難度，選擇方式方法；第三環(huán)節(jié)：課后反饋——錯題組卷，第二天上交；。
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