開發(fā)生物校本課程提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)1-資料下載頁
2024-11-09 18:31本頁面
【正文】 用，知曉生活中的基本社交禮儀。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)以禮待人；能在不同情境下表達(dá)自己的禮貌；掌握基本的社交禮儀。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的交往態(tài)度，體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明帶給自己的樂趣及人生的價(jià)值。在校本教科書的編寫上我們注意了知識、操作、實(shí)踐等不同層面。首先在緒論中強(qiáng)調(diào)了禮儀教育的沿革及其對禮儀教育重要性的認(rèn)識，在具體的內(nèi)容中重點(diǎn)涉及學(xué)生在校禮儀，包括課上、課間活動(dòng)及與教師同學(xué)相處的禮儀，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校禮儀的同時(shí)，注意學(xué)生的家庭禮儀和社會(huì)禮儀，每一個(gè)章節(jié)之后都有與本節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系的名言警句和有針對性的思考題。在具體實(shí)施“三禮”教育校本課程的過程中我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的教育。，培養(yǎng)學(xué)生來年更好的行為習(xí)慣。、尊敬師長入手，開展感恩父母、師長的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。、愛同學(xué)、愛老師、愛家庭、愛學(xué)校入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。我們還根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征確定不同的側(cè)重點(diǎn)。六年級學(xué)禮儀、懂禮貌，了解基本禮節(jié)，從小事做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；七年級懂禮儀、反思改進(jìn)，在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；八年級規(guī)范禮儀，重點(diǎn)進(jìn)行禮儀實(shí)踐教育，開展感恩父母、感恩師長的教育；九年級提高禮儀修養(yǎng)，做全校同學(xué)的表率，進(jìn)行勵(lì)志教育。我們還把對學(xué)生的基礎(chǔ)道德文明教育和三禮教育進(jìn)行了拓展和延伸，使文明禮儀教育走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)。我們通過主題班會(huì)、專題教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)及體驗(yàn)活動(dòng)，如調(diào)查身邊的不文明行為，走向社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的不文明、不禮貌的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。在社區(qū)中開展志愿者行動(dòng)，學(xué)雷鋒樹美德活動(dòng)，幫助學(xué)生禮節(jié)所學(xué)到的禮儀知識，最后使之內(nèi)化為學(xué)生良好的禮儀行為。（二）關(guān)注心靈的中華傳統(tǒng)文化教育新課改總目標(biāo)指出：“要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神；繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有一定的科學(xué)和人文素養(yǎng)及環(huán)境意識”。我們在選擇校本課程時(shí)，注意通過中華傳統(tǒng)文化教育提升學(xué)生的文化品位，進(jìn)而促進(jìn)其人格的發(fā)展。我們幫助學(xué)生選擇有價(jià)值的書作為人文讀本，選擇“三百千”《弟子規(guī)》《論語》和《經(jīng)典古詩詞》等作為必讀書目。同時(shí)開展硬筆書法訓(xùn)練。我們利用晨讀課開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)。對傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典誦讀，我們采取讀、背為主，點(diǎn)撥為輔的形式，要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，反復(fù)讀及至于會(huì)背誦。當(dāng)背誦達(dá)到一定程度開展交流活動(dòng)。我們開展中華古詩文誦讀比賽，學(xué)生讀書、演講比賽。近年來有四名同學(xué)先后獲天津市中學(xué)生讀書征文比賽一等獎(jiǎng)，十余名同學(xué)獲得市級征文、演講比賽二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校多次在大港區(qū)讀 書活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為校本課程的意向重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合我們開展的“書香校園”活動(dòng)，使學(xué)生開闊了視野，增長了見識，也彌補(bǔ)了農(nóng)村孩子閱讀量的不足，使傳統(tǒng)人文精神真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈。（三）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)科課程校本課程不同于學(xué)科興趣小組，它是對興趣小組的繼承和發(fā)展與提升。我們在原來開設(shè)興趣小組基礎(chǔ)上，進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范和完善。如語文學(xué)科中的《特色作文教學(xué)》《名著導(dǎo)學(xué)》，生物學(xué)科《生物與環(huán)境教育》，體育學(xué)科中《籃球特色訓(xùn)練教學(xué)》，美術(shù)學(xué)科中的《美術(shù)鑒賞》，英語學(xué)科中的《新概念英語的學(xué)習(xí)》。我們把這些作為校本課程的一個(gè)有機(jī)組成部分，充分發(fā)揮教師的主題作用，使他們在校本課程的實(shí)踐中，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。特別是語文教學(xué)中的名著導(dǎo)讀，師生共同走進(jìn)名著，一起賞析書中人物，老師以《百家講壇》的形式向?qū)W生來講，學(xué)生們經(jīng)過精心準(zhǔn)備站在講臺(tái)上，他們仿佛就是未來的于丹、易中天。在2007年我校在美術(shù)方面有兩名學(xué)生被認(rèn)定為天津市藝術(shù)特長生。在大港區(qū)籃球比賽中我校男、女隊(duì)都獲得第二名。三、體會(huì)與反思我校的校本課程開發(fā)工作一直是邊實(shí)踐、邊反思、邊調(diào)整。在實(shí)施過程中大家普遍認(rèn)為校本課程的開發(fā)促進(jìn)了師生的共同成長和學(xué)校的良性發(fā)展。校本課程的開發(fā)拓展了學(xué)生發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好禮儀和習(xí)慣，走進(jìn)學(xué)生的心靈，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。校本課程的開發(fā)激發(fā)了教師自我發(fā)展的需要，構(gòu)建了師生共同發(fā)展的平臺(tái)，幾年來，我校有一名教師被評為區(qū)級名師，5名教師被評為區(qū)級骨干教師，多名教師被評為市區(qū)級優(yōu)秀教師，2007年在大港區(qū)教師水平測試中我校被評為優(yōu)秀單位。一大批教師在全國和市區(qū)級教育教學(xué)競賽中獲得優(yōu)異成績。我校連續(xù)多年本評為大港區(qū)辦學(xué)水平先進(jìn)單位，學(xué)校先后被授予天津市貫徹日常行為規(guī)范示范學(xué)校、天津市綠色學(xué)校、天津市文明學(xué)校、天津 市義務(wù)教育完成率優(yōu)秀學(xué)校、天津市法制教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校還三次被評為“天津市學(xué)雷鋒 樹美德 做新人”優(yōu)秀集體。2007年6月大港區(qū)教育局在我校召開了“三禮”教育現(xiàn)場推動(dòng)會(huì)，對我校工作給予充分肯定。在校本課程開發(fā)方面還有一些問題和困惑。校本課程開發(fā)還不能完全滿足學(xué)生的需要。，如何考核教師的工作量？如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績？，缺少關(guān)注建立相應(yīng)的組織與制度。校本課程的開發(fā)有待進(jìn)一步規(guī)范?？傊１菊n程實(shí)踐讓我們對校本課程有了更深的理解，雖然這項(xiàng)工作很艱巨，但在上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我們一定更加扎實(shí)有效地開展工作，更好地開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使我們學(xué)校形成獨(dú)到的辦學(xué)特色。
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