中學(xué)生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)初探-資料下載頁
2025-04-07 03:10本頁面
【正文】 成為具用創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，克服以往的高分低能現(xiàn)象，確立全新的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。而生物學(xué)是在觀察和實驗基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門自然科學(xué)，它對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有獨特的重要作用。那么，在生物教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)呢?一、提高認識，激發(fā)創(chuàng)新精神從小學(xué)進入初中的學(xué)生，從他們的心理特征來說，雖然年齡稍有增長，但仍處在以形象思維為主逐漸轉(zhuǎn)向抽象思維為主的過渡階段，從他們的個性來說，愛問、愛動、好奇心、求知欲強，教師在教學(xué)中，務(wù)必掌握學(xué)生的這些年齡特征。生物課對于學(xué)生來說，又是一門新課，教師在教學(xué)中必須利用教材中的大量插圖、自制教具、電腦課件等來提高他們的感性認識，只有這樣才能使學(xué)生認識到生物學(xué)科與其它學(xué)科的不同點。教師還要特別注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的閱讀材料，如《袁隆平與雜交水稻》《李時珍的故事一個著名的科學(xué)實驗……這些材料都有很強的可讀性，通過這些材料學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到生物與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣有用，能為國家作貢獻，能成為世界著名的科學(xué)家來提高他們的認識，從而激發(fā)他們的興趣，發(fā)揮他們在教學(xué)中的主體作用。二、積極實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新潛能生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過觀察和實驗不但使學(xué)生學(xué)到真實的知識，而且能夠使學(xué)生初步獲得研究生物的本領(lǐng)。這樣，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生做好課本中要求做的每一個實驗，而且還要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱n外實驗，作為教師要向?qū)W生講清楚實驗過程中的目的，要求及注意事項，指導(dǎo)學(xué)生動手完成整個實驗過程。如：在做“顯微鏡使用這一實驗，是學(xué)生做的第一個實驗，這個實驗的目的，不但要使學(xué)生掌握顯微鏡的正確使用方法，還要激發(fā)學(xué)生做實驗的興趣，強調(diào)顯微鏡不僅是從事生物學(xué)研究的工具，還是醫(yī)學(xué)化驗的主要儀器，使學(xué)生懂得顯微鏡的用處很大，而且了解到生物學(xué)與其它自然科學(xué)的關(guān)系非常密切，使學(xué)生做實驗時興趣更濃，自然而然就手、眼、腦并用，以達到良好的實驗效果。如在做“唾液定粉酶的消化作用”這一實驗中，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象就有很大差別，這就要求學(xué)生在實驗中多思考多提問，積極探索，提出新問題、新觀點，并且讓學(xué)生自己討論“為什么，從不同的思維，從每個學(xué)生的想象中尋求問題的正確答案，這樣不知不覺中開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛新。三、學(xué)以致用，樹立創(chuàng)新意識通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，可以獲得生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些知識與日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系得相當(dāng)緊密，可以解決實際生產(chǎn)、生活中的許多問題，例如：在“根對無機鹽的吸收一節(jié)內(nèi)容經(jīng)過學(xué)習(xí)，就可以用來指導(dǎo)不同農(nóng)作物需要不同的無機鹽，同一種農(nóng)作物在不同的生長期，即長枝葉期，開花期結(jié)果期等，這不同的生長期也應(yīng)施加不同的無機鹽。在“植物的呼吸作用這一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)后，可以應(yīng)用到糧食的貯存和種子的保管上，這對我們農(nóng)村學(xué)生來說，更為現(xiàn)實，可向農(nóng)民解釋為什么要及時給農(nóng)田松土和排澇的原因，這樣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用新學(xué)的知識來解決實際問題的基本技能。學(xué)生在應(yīng)用知識的過程中，還可以學(xué)到一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新知識，對于這些積極動腦的學(xué)生，教師要多表揚，多鼓勵，多指導(dǎo)，讓學(xué)生多提出一些創(chuàng)見，來解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，這樣，為他們今后科學(xué)地進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。四、勇于實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力積極參加“生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動”，在課余的生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動內(nèi)容有：野外考察、調(diào)查研究、實踐操作、栽培飼養(yǎng)……在我們農(nóng)村中學(xué)，生物科技實踐活動具有天然的物質(zhì)條件，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行選題、實驗、記載、分析和總結(jié)，學(xué)生在實踐中，要認真實踐、細心觀察、仔細記錄、周密分析等一系列工作。在實踐的討論中，一定要尊重學(xué)生的主體地位，即允許學(xué)生自主地解決問題，在民主的氛圍中，心情舒暢，思維就始終處于積極活躍狀態(tài)，營造良好的創(chuàng)新氣氛，讓學(xué)生積極實踐，在實踐中，使學(xué)生做到，頭腦中有一種探索未知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生警覺地在日常生活中學(xué)習(xí)、閱濫，在廣泛的生物活動中注意發(fā)現(xiàn)捕捉那些新奇的，不尋常的現(xiàn)象，能探明或揭示某種植物生活、生長的規(guī)律，能觀察到某種動、植物訓(xùn)化、培養(yǎng)、改良達到的優(yōu)良效果，能觀察到某種物質(zhì)對人類及動植物的危害，從而提出防治措施，能夠提出改革某一地區(qū)生態(tài)環(huán)境的設(shè)想的新課題，只有這樣，才能真正達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提高科學(xué)素質(zhì)的目的。13 / 13
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