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正文內(nèi)容

校本課程開發(fā)之我見-資料下載頁

2025-10-12 01:22本頁面
  

【正文】 透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透安全知識,切合時機(jī)地進(jìn)行實踐能力培養(yǎng)。在課程實施的過程中應(yīng)注意以下的原則:主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、活動性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。三、適度的評價標(biāo)準(zhǔn):評價的目的,是為了教師和學(xué)生的發(fā)展,是為了鼓勵和促進(jìn)校本課程的開發(fā)與實施。因此,我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。學(xué)校對教師的校本課程開發(fā)與實施工作要給予充分的肯定,教師撰寫《校本課程教案(設(shè)計)》的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u價。發(fā)現(xiàn)比較突出的,有創(chuàng)新的要給予及時的表揚(yáng)和獎勵。教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)以鼓勵性的評價為主,及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn),及時給予肯定、評價。對學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚(yáng),號召大家向他學(xué)習(xí),等等。四、保障的措施:堅持教研制度,保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。學(xué)校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的,將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。五、課程實施效果設(shè)想:教材內(nèi)容不斷充實,教學(xué)案例不斷完善,逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系,形成一套適合本校學(xué)生的校本課程教材。促進(jìn)教師實施素質(zhì)教育的堅定信念,改變教育觀念,更新知識,提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè),增強(qiáng)教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。北顏武小學(xué)第五篇:校本課程開發(fā)計劃20112012學(xué)石河完小 上學(xué)期校本課程開發(fā)計劃一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人理念,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,通過尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生等手段和途徑,讓每一位學(xué)生的個性都得到積極有效地發(fā)展,并以此為契機(jī),爭創(chuàng)學(xué)校特色,努力提升教學(xué)質(zhì)量,最終促使學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長。二、開發(fā)目標(biāo)堅持自愿自主、靈活開放得原則,給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況,實現(xiàn)目標(biāo)多元內(nèi)容寬泛,積極拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛生活,適應(yīng)社會。通過校本課程的開發(fā),進(jìn)一步培養(yǎng)具有科研能力和較高綜合素質(zhì)的教師團(tuán)隊。三、校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容基礎(chǔ)性課程:《語言與交際》、《跳繩》、等。豐富性課程:《語文實踐》、《數(shù)字與生活》、《數(shù)字日記》、《好詞佳句》、《法在身邊》、《探索自然》等。發(fā)展性課程:根據(jù)本校實際情況,積極開展興趣小組活動:計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、英語角、舞蹈、繪畫、書法、版報、廣播、寫作等。四、校本課程教材編寫要求為滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,我們將根據(jù)教師的個性特長,以教師豐富的實踐為基礎(chǔ),選擇參考有關(guān)資料,誘導(dǎo)教師通過大量的創(chuàng)造性勞動,自編或選編校本課程教材。學(xué)校主要是審核、并適當(dāng)資助教材的刊印整理,保證校本課程教材的科學(xué)、合理、有效。五、校本課程的開發(fā)步驟㈠ 建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組:㈡ 進(jìn)行前期論證結(jié)合現(xiàn)有資源,通過問卷調(diào)查等形式征集教師的意見,確定校本課程開發(fā)實施的具體科目及內(nèi)容。就即將開發(fā)實施的校本課程征求學(xué)生及家長的意見,考察所開發(fā)的課程是否符合學(xué)生及家長的意愿與需要,如符合需要的,學(xué)校負(fù)責(zé)可行性論證;如不符合的,則取消該校本課程的開發(fā)與實施計劃。㈢ 師資培訓(xùn)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,特制訂目前師資培訓(xùn)的計劃與方法。方式與途徑:培訓(xùn)——參加各級培訓(xùn)、觀摩和講座。實踐——開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討。學(xué)習(xí)——學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺,讓老師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。內(nèi)容:校本課程開發(fā)實施的理論指導(dǎo)。教師專業(yè)知識培訓(xùn)。根據(jù)教師的個性特長,對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)與輔導(dǎo)。㈣ 撰寫校本課程綱要課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容:課程目標(biāo),應(yīng)全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。課程內(nèi)容或活動安排,根據(jù)教師開發(fā)的主題或科目作相應(yīng)安排。課程實施,包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等。課程評價,主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,涉及評定方式、記分方式、成績來源等。㈤ 健全管理制度為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量,學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度:校本課程開發(fā)審議制度;校本課程評價制度;校本課程管理崗位責(zé)任制等。㈥ 配套措施教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。學(xué)校將聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),邀請教研部門領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。校本課程與必修課程一樣,計入教師工作量,工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程,確保我校校本課程從無到有,從有到精,盡快形成特色。六、校本課程的評價教師評價⑴ 教師執(zhí)教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案,有考勤評價記錄。⑵ 教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。⑶ 教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。⑷ 任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例,及時總結(jié)反思等。⑸ 學(xué)校及時做好校本課程開發(fā)與實施的監(jiān)控和測評工作,參與聽、評課的指導(dǎo),隨時調(diào)控校本課程的開發(fā)實施情況。⑹ 學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。學(xué)生評價校本課程對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價:一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等,可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn),學(xué)生成果可通過實踐操作、作品、競賽、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者予以表彰并收入成長記錄袋,記入學(xué)生成長報告冊及其它相關(guān)檔案內(nèi)。
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