【正文】 言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識。教學反思：上口語交際課是頗讓人傷腦的，一節(jié)課下來若沒有學生全體參與講話交流，就會變得冷冷清清、索然無味。因此，我努力想方設(shè)法使課堂上學生有所收獲。１、要讓學生暢所欲言?？谡Z交際課要讓學生想說、敢說、暢所欲言，是成功的第一步。本堂課讓學生觀看有關(guān)商品推銷的視頻和聽我介紹的物品，讓學生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學生的話也就多起來了，口語交際的“活動場”也就形成了。２、要讓學生言有所“規(guī)”。做到了“暢所欲言”還不夠，還要讓學生“會說能說”，規(guī)范地說話，文明地說話。本堂課的目標是“通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，文明的與人交流”。因此，還要教給學生推銷的技巧，讓學生在演演說說，在比較、評議中自主感悟。３、要讓學生言有所“獲”在本堂課的口語交際中，學生積極參與交際實踐，在實際中不僅學會了傾聽、表達、應對等口語交際技巧，更重要的是他們學會了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”。第五篇：口語交際《我是“小小推銷員”》教學設(shè)計五年級上冊語文口語交際《我是“小小推銷員”》教學設(shè)計 課題名稱：我是“小小推銷員”教學目標分析運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。學習者分析五年級學生已初步具備了一定的語言表達能力，掌握了一些基本的溝通技巧。而且針對本次口語交際，學生在課前已做了充分的搜集準備。所以學生是有備而來的，為交際的有效展開奠定了良好的基礎(chǔ)。針對一件自己熟悉的物品作介紹，學生們必定有話可說。只要教師為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的交際情境，引導學生樂于表達、善于表達，那么交際中，進一步提高口頭表達能力并引導學生學會應對，學會表達，學會欣賞，學會評價，從而提高學生的綜合語文素養(yǎng)。教學重點在活動中培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、應對、表達等能力。通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。教學難點這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，目的在于指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，在學生心中構(gòu)建以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。課前準備搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。課時安排：1課時。教學過程一、激發(fā)情趣今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、精心準備熟悉“商品”：對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。三、小組試買在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出建議。認真聆聽同學們的建議，合理采納。四、班級特賣場每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品?！邦櫩汀闭J真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。五、總結(jié)評出最佳“推銷員”。你認為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）五年級語文上冊第三單元口語交際《我是“小小推銷員”》教學反思 這次口語交際，是讓學生來做“小小推銷員”，向別人介紹一種“商品”。目的是讓學生在推銷活動中，提高自己的口語表達能力和人際交往能力。兩天前我就把任務布置給學生，不僅要精挑細選自己的商品，還要到市場去觀察，了解一個推銷員所具備的素質(zhì)。沒想到同學們很高興，準備了很多物品，有玩具、文具、鐘表等等。上課時，我要求他們必須把自己的物品性能介紹清楚，如何讓“顧客”稱心如意，欣然買下，就看你的推銷水平了。先在小組內(nèi)推銷，然后從每一組中選出優(yōu)秀推銷員，上臺推銷自己的商品，在推銷過程中，顧客可以提出問題，還可以進行討價還價。整個活動過程非?；钴S，學生參與的積極性很高。他們真正體驗到了推銷員的角色，雖然他們的推銷方式還很稚嫩，顧客的提問也俗套。但看到他們表現(xiàn)出的激情和熱情，我感到由衷的高興。認真反思這節(jié)課，我認為一節(jié)完整的口語交際課不僅要有聽說的練習，更重要的是在具體的交際情境中，加強老師和學生、學生和學生之間的互動。口語交際課是強調(diào)交際性的，既要注重言語本身的表達訓練，又要注重提問的藝術(shù)與解決對策，還應該注重人際交往的禮貌等交際規(guī)則。也就是說，口語交際非常重視語言能力的訓練和學生語文素養(yǎng)的全面提升。在本堂課的口語交際中，學生積極參與交際實踐，在實際中不僅學會了傾聽、表達、應對等口語交際技巧，更重要的是他們學會了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”，他們的人文情感得到了提升，這也是他們最大的收獲吧。2