【正文】 ，五月關(guān)心集體，六月自強不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細化到周，落實到日。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學生，使他們學有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標準。如學校高年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強對學生的誠信教育，引導(dǎo)學生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查等具體實踐誠信內(nèi)容。對于不講衛(wèi)生的學生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨生子女依賴性強的實際情況，要求他們做自立小明星等各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學生的良好行為。目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習慣。整個校園干凈，整潔，亮麗。師生間禮貌，生生間友愛。在學習生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。早上見老師問好，同學之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進，關(guān)系和睦，融洽。高遷小學第五篇：讓德育之花在中學信息技術(shù)教學中綻放讓德育之花在中學信息技術(shù)教學中綻放摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的需要和信息技術(shù)課程的要求，在中學信息技術(shù)教學中對學生進行德育教育已是刻不容緩。作為一名信息技術(shù)教師，結(jié)合信息技術(shù)自身的特點，在中學信息技術(shù)教學中有意識地對進行德育滲透，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作精神。同時教師應(yīng)該善于挖掘教材和發(fā)現(xiàn)學生興趣使信息技術(shù)和德育教育能夠更好結(jié)合。關(guān)鍵字：信息技術(shù)；德育；教學教育的使命就是培養(yǎng)人。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”教師應(yīng)在學生德育工作中發(fā)揮重要作用。隨著信息技術(shù)的不斷改進提高和計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，人們獲取信息、處理信息的方式和能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍。同時，我們也發(fā)現(xiàn)社會上一些不良現(xiàn)象和不道德的行為在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，如暴力、色情、信息垃圾、惡意侵犯他人隱私、充當“黑客”??所有這些都對當前學校的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何把我們的學生培養(yǎng)成為未來信息社會具有良好信息素養(yǎng)的合格公民，使他們具有健康的信息意識，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，把他們的才能和智慧應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個信息技術(shù)教師需要思考的問題。因此，在信息技術(shù)教學中進行德育滲透是非常必要的，同時，這也是中學信息技術(shù)教學目的之一。一、在培養(yǎng)良好學習習慣中，加強德育教育中學信息技術(shù)大綱要求70%是上機課，也就意味著學生上信息課的大部分時間都是在機房度過的。良好的上機習慣指的是愛護機房的各種設(shè)施設(shè)備，遵守機房規(guī)章制度，操作正確規(guī)范，上課帶書和筆，及時完成任務(wù)，對號入座等等。人們常說： “好習慣終身受益。”在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機實踐過程中，如何才能培養(yǎng)學生良好的上機習慣呢？首先，要加強思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。沒有規(guī)矩不成方圓，教師先制定好全面而完善的規(guī)章制度。開學初的第一堂課就應(yīng)該給每位學生安排固定的座位，并約法三章，要求課前對號入座，不允許相互更換座位，嚴格遵守課堂紀律，不許大聲喧嘩，不準在機房吃零食，保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生；上機時不影響其他同學學習，及時完成本節(jié)課所布置的任務(wù)；學習結(jié)束后要按常規(guī)整理好電腦設(shè)備、書本及凳子，并按正常的操作順序關(guān)閉計算機后才可離開；若損壞和故意損壞電腦設(shè)備的，視情節(jié)輕重給予處理。僅有第一節(jié)課的教育是不夠的，還應(yīng)將思想教育滲透于日常教學中的每一堂課中，結(jié)合教學內(nèi)容，注意挖掘教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，讓他們逐步認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。其次，教師要以身作則，為人師表。教師對學生的影響絕不僅是知識的傳授，教師自身的思想言行、氣質(zhì)性格和道德素養(yǎng)無時無刻不對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，信息技術(shù)學科不同于語文、數(shù)學課，它注重對學生操作技巧的培養(yǎng)，但是在這個過程中，作為信息技術(shù)教師不能忽視對學生一些基本習慣的養(yǎng)成，不能被學生有意無意地仿效。因此，在機房中，教師要對學生的行為習慣進行良好的培養(yǎng)，在學生面前做一個很好的示范。在機房中，學生對教師機都很好奇，每次進機房都會刻意地看教師機，而且特別關(guān)注教師此時的“所作所為”，有些教師稍不注意，就會被學生悄悄模仿。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。因此，教師要用自己的博愛之心、無私之情、容人之量，實現(xiàn)對學生的思想、行動的實際教育，耳濡目染，讓學生在信息技術(shù)課堂上得到思想品德的熏陶。二、在挖掘教材內(nèi)容上，滲透德育教育《信息技術(shù)》教材中沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容，要想在課堂教學中滲透德育教育，就要求信息技術(shù)教師要以德育為己任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用教材中的育人因素，有計劃、有目的地寓德育教育于教學之中，從而達到教學與育人的雙重功效。此外我們還應(yīng)該從教材實際及學科特點出發(fā)，在備課的時候挖掘教材中的德育因素，將德育寓于教學之中。在教學中自然而然地滲透德育，讓學生潛移默化地接受到思想教育。在課堂上講到《保護我的資源庫》時，可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類產(chǎn)生巨大的危害。它會造成計算機運行受到影響，重要數(shù)據(jù)遭到損壞和丟失，計算機硬件受到損壞，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。在例如，教材中的《網(wǎng)絡(luò)與道德》內(nèi)容，是加強培養(yǎng)學生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護意識的好材料。軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，計算機的工作一刻也離不開軟件，否則它就是一堆廢鐵。而軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。軟件是人類智力的創(chuàng)作成果。然而，計算機的軟件雖然難于創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計算機軟件產(chǎn)業(yè)，要加強學生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護方面的意識，注意結(jié)合我國的《計算機軟件保護條例》，使學生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔相應(yīng)的民事責任。從小培養(yǎng)學生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，為我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。三、培養(yǎng)學生可貴的合作精神知識經(jīng)濟時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。作為一名中學生，要想取得成功，就要學會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學生的身心健康。計算機技術(shù)的發(fā)展給社會帶來巨大貢獻的同時也給社會帶來了不少的負面影響。據(jù)報載，有學生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學的交往，在感到孤獨時僅僅與計算機交流思想，以致發(fā)展為嚴重的心理障礙??因此，在信息技術(shù)教學中，教師一定要創(chuàng)造機會，讓學生與他人一起為共同的目標去奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。當然在教學實踐中我們也不難發(fā)現(xiàn)，有些學生的依賴性過強，在操作中一遇到困難就求助于老師和同學。為了提高他們的動手能力，教師可采用限制他們的求助次數(shù)的策略。即要求他們在某些情況下，如已學過的信息技術(shù)知識未復(fù)習時、對問題未作深入思考時、自己沒有嘗試操作時等，都不得請求別人的幫助。雖然這樣要求對學生來說，顯得有些“苛刻”，但只要能堅持一段時間，他們的獨立操作能力就會有明顯提高。四、在培養(yǎng)健康興趣中滲透德育如果問學生最喜歡的課是什么，大部分學生會說是信息技術(shù)課。問其原因，則回答：“可以游戲，可以上網(wǎng)，上課比較輕松自在?！甭牭竭@樣的回答的時候，作為信息技術(shù)教師的我們就要開始反思，怎樣才能引導(dǎo)學生正確地認識信息技術(shù)。就拿游戲來說，有集知識性和娛樂性于一體的，也有血腥、暴力甚至色情內(nèi)容的。幫助學生認識游戲，用正確的態(tài)度對待游戲，是信息技術(shù)教師需要直面的問題。客觀上說，現(xiàn)在有許多網(wǎng)絡(luò)游戲是不健康的，或是丑化社會，或是宣揚暴力，或是鼓吹侵略，或是踐踏道德。對于單純的學生，這些游戲無疑是一顆顆毒果，食之將嚴重侵蝕他們的心靈。因此，我們一定要注意培養(yǎng)學生辨別良莠的能力，使他們自覺地遠離不良游戲的誘惑?？傊?，學科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，在教學過程中注意學生良好習慣及合作精神的培養(yǎng)。同時，教師要做一個有心人，注意積累資料，發(fā)掘教學內(nèi)容，在信息技術(shù)課教學中滲透德育教育，讓學生能夠健康快樂的成長。參考文獻：【1】 [J].中國教育技術(shù)裝備，2010，（17）【2】[J].信息教研周刊，2011（2）