【正文】 講評(píng)相結(jié)合。避免片面追求學(xué)生訓(xùn)練的量而忽視教師的講評(píng)的錯(cuò)誤做法。因?yàn)橹挥型ㄟ^教師的講評(píng)，學(xué)生才能明白訓(xùn)練過程中自己所犯錯(cuò)誤的原因所在，避免相同錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)；才能真正的理解，做到舉一反三，觸類旁通，從而提高訓(xùn)練效果。第五篇：小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)的研修心得研修心得萬靈鎮(zhèn)二郎完全小學(xué) 龍 忠12月2日到3日，我來到榮昌初級(jí)中學(xué)參加了“榮昌區(qū)學(xué)科教師全員培訓(xùn)”的活動(dòng)，我非常地開心，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然很累，也很忙，但我過得很充實(shí)，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，在網(wǎng)上觀看了專家講座和小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)例，與同行老師也進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，分享教學(xué)資源和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、專家引領(lǐng)，更新觀念。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家和名師的講座，例如：李章紅老師的《心理健康》；曾成林老師的《教師的師德修養(yǎng)與人文情懷》；鄧小斌老師的《如何提高小學(xué)英語教學(xué)的時(shí)效性》；戴萍老師的《小學(xué)英語教學(xué)理念和初中英語教學(xué)理念的對(duì)接》講座等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。在這次培訓(xùn)中，我還看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，更深入了解到最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。興趣是最好的老師，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱 唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。二、積極交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我積極與同行老師們進(jìn)行互動(dòng)交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到他們新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，教師注意“開好三個(gè)頭”：一是要根據(jù)英語單詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，運(yùn)用拼讀的方法進(jìn)行單詞教學(xué)；二是要根據(jù)語言習(xí)得規(guī)律教英語。三是要根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)創(chuàng)造性的使用和選擇教學(xué)方法、活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式，將教學(xué)過程拉長(zhǎng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，教 教學(xué)活動(dòng)就是“水源”、是“地圖”，是“航標(biāo)”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)情景，讓學(xué)生將教學(xué)活動(dòng)作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計(jì)，不能過于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。通過這次培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機(jī)，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。