【正文】 ss what they are?Learn the new wordsPlay a guessing gameNow let’s do an are some pictures, listen and carefully, and then you will tell me the ，猜物品，（3個(gè)），用英語描述，用遮蓋的方法（2個(gè)），學(xué)習(xí)新詞匯。Who can tell me the question?Read the sentence and say a 、Look, there are two pieces of paper, I have one, xx has another one, I’ll ask her some you have a?? 聽力練習(xí)，鞏固新詞，引出句型1Practice in pairs1Now let’s play a game, I’ll ask some students to e to the front, they have some things, you guess what do they 、Look at the picture, where are they? Listen, what are they saying?1Make a dialogue 利用信息差，練習(xí)句型利用游戲，練習(xí)句型 在情景中鞏固句型，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話Unit 10 Mocky’s store 的第一課時(shí)。教學(xué)的目的是通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生能夠理解課文的主要情節(jié)，在理解故事的基礎(chǔ)上能夠認(rèn)讀故事中所呈現(xiàn)的語言。并且通過分角色朗讀，小組合作朗讀，男女生競賽朗讀等多種形式幫助學(xué)生能夠有語氣地將課文讀出來。在朗讀的過程中體會(huì)買賣東西的交際用語，體會(huì)沒有經(jīng)過別人的允許不要隨便動(dòng)別人東西的做人守則。教學(xué)過程反思 1過程成果在授課時(shí)，我將課文中出現(xiàn)的 camera，hatclock magazine 等單詞以實(shí)物的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并引發(fā)學(xué)生用 I have…的句式表達(dá)自己有什么東西。通過對(duì)于課文情節(jié)的簡單模擬，幫助學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。通過教學(xué)的實(shí)踐和聽課評(píng)委老師的意見反饋，我感覺學(xué)生對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該融入在對(duì)于課文的學(xué)習(xí)中，通過對(duì)于課文的感受體會(huì)單詞的含義和買賣東西的交際用語。在語境中的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在自我習(xí)得的過程中將知識(shí)充分內(nèi)化。在故事的呈現(xiàn)中，由于前幾幅圖片呈現(xiàn)的是 Mocky 和 LuluDanny 買賣東西的情節(jié)而最后在 UncleBooky 出現(xiàn)之后才真相大白，原來 Mocky 一直再賣的是 Uncle Booky 的東西。故事情節(jié)簡單但最后的結(jié)果也非常的出乎意料，整個(gè)故事的呈現(xiàn)還是非常有趣的，在授課中，我先請(qǐng)學(xué)生看一遍動(dòng)畫片再回答問題 Who wants to buy things What do they want to buy兩個(gè)宏觀的問題啟發(fā)學(xué)生關(guān)注整個(gè)的故事發(fā)展情況。然后再讓學(xué)生關(guān)注 Mocky 的表情，猜測他為什么不高興，引出 Uncle Booky 出現(xiàn)的情節(jié)，讓學(xué)生在體會(huì)人物的情感過程中模仿人物的語音語調(diào)來讀一讀課文中的句子。2 改進(jìn)措施故事教學(xué)還應(yīng)該從故事整體出發(fā)，讓學(xué)生在情節(jié)的呈現(xiàn)中，體會(huì)語言，學(xué)習(xí)語言。在故事的學(xué)習(xí)中，還應(yīng)該本著以學(xué)生為本的教育理念，在課堂中多為學(xué)生留一些學(xué)習(xí)的空間。老師應(yīng)該試著放手讓學(xué)生自己，或者和小組的成員一起學(xué)一學(xué)讀一讀，選擇自己喜歡的圖片或者完整的情節(jié)去演一演。老師應(yīng)該將課堂還給學(xué)習(xí)的主人—學(xué)生們。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：沈佳穎 英語師范113班學(xué)生對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)教材：Unit 1 We visited lots of ：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：The British Museum, The LondonEye, wheel, wonderful, understand, postcard。能正確使用動(dòng)詞過去式；能利用What did you do? Where did you go? 詢問別人過去做過的事情。2．語言能力目標(biāo)能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞，能運(yùn)用What did you do? Where did you go ? 詢問過去的事情，并能利用動(dòng)詞過去式熟練表達(dá)過去所做的事情。3．情感、策略和文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方的名勝古跡以及中西方的文化差異。由于學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，但是對(duì)英語的掌握仍然不夠，需要實(shí)際應(yīng)用，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生。：本課中目標(biāo)句型的運(yùn)用和單詞：單詞The British ：簡單的PPT課件、單詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備旅游的照片三、教學(xué)過程一、Warmingup1greeting:T: Hello, everyone!My English name is Amy, nice to meet : Nice to meet you, : Do you like English songs ? Let’s sing a song “where did you go ?（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生口語的對(duì)話，拉近教師與學(xué)生的距離。利用歌曲中的問句where did you go ? What did you do? 激活學(xué)生的思維，為新課的語言知識(shí)結(jié)構(gòu)做好鋪墊。）二、presentation1lead inT: where did I go at the weekend ? let’s play a game ?Guess ,look at the screen(看圖讀句子)Write down a title: Module 3 At the weekend（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合猜的游戲，引出要學(xué)習(xí)的句型和本模塊的主題，并解釋周末在中國和西方不同的文化差異。）T: I had a dream yesterday: I visited lots of places with my visited lots of places（設(shè)計(jì)意圖：為了將課文很好的串起來，我把自己變?yōu)閷?duì)話中的人物Amy。巧妙把課文內(nèi)容用做夢的形式體現(xiàn)。）2Teaching new words(1)wonderful(呈現(xiàn)單詞卡片):T: Ithink the London Eye is you know about the great wall ? How aboutthe great wall ?(the great wall is wonderful)How about the yellow river ?(the yellow river is wonderful , too)（設(shè)計(jì)意圖：。我把wonderful這個(gè)詞用在不同的場景中，讓學(xué)生感知wonderful的意義。）(2)呈現(xiàn)三組圖片，I liked the British Museum best, How about you ?（設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)中出現(xiàn)I liked…best句型，針對(duì)這個(gè)句型在訓(xùn)練中有難度，我直接采取三幅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，自己做出選擇，然后說出語言句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I liked…best說出自己的喜好。）(3)直觀呈現(xiàn)單詞： postcard, understand3Teaching text :(1)This morning ,I phoned Damming told my dream ,please listen(2)First, look at the screen(呈現(xiàn)問題，依次用漢語解釋。(3)Second :listen to thetape and think over).（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)中緊緊利用dream這條線，將所有內(nèi)容串起來，給學(xué)生以完整的故事。所以把教學(xué)的對(duì)話以打電話的形式給予學(xué)生，并結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)句型。首先給予問題，并解釋問題，其次，播放教學(xué)對(duì)話，讓學(xué)生帶著問題去聽。做到英語教學(xué)中教師的指令一定要明確，讓學(xué)生有目的的去聽。）(4)Answer the question(5)Now listen and repeat(6)The teacher teach the dialogue(7)Read by yourself(8)check upreading: I speak Chinese ,you speak English（設(shè)計(jì)意圖：英語教學(xué)的語篇教學(xué)中，首先讓學(xué)生感知文本，然后要體驗(yàn)文本，最后，要將文本的訓(xùn)練項(xiàng)目得以體現(xiàn)。教學(xué)中我打開課本帶著問題題入手，讓學(xué)生初步感知文本；接著結(jié)合問題說出自己對(duì)內(nèi)容的了解。緊跟著教師讓學(xué)生通過兩邊的讀來感悟文本。當(dāng)有一定基礎(chǔ)后，學(xué)生自己讀。三遍的讀后，為了監(jiān)測讀的效果，我采用Ispeak Chinese ,your speak English的方法。這樣做是一舉多得：其一，把本文的重點(diǎn)句子，提出引起學(xué)生的注意；其二，將課文內(nèi)容給學(xué)生翻譯，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解；其三，聽一聽學(xué)生讀的情況，教師掌握學(xué)生的學(xué)情，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。）三、practice(1)Talkabout your trip呈現(xiàn)圖片：In this summer holiday ,I went to Beijing ,I visited the great wall ,Itis very old ,It’s very famous I visited the summerplaces.(2)talk about your trip(采用百零八塔，鳥島，青秀園，黃河公園，攔河大壩)（3）教師巡視輔導(dǎo)。（4）學(xué)生交流。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來訓(xùn)練目標(biāo)句型。圖片呈現(xiàn)我們周圍學(xué)生知道并親身游覽過的圖片，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷給學(xué)生做示范，單詞教學(xué)中大量的句型練習(xí)為這一階段已經(jīng)做好鋪墊。老師適時(shí)的評(píng)價(jià)，相信這一步驟會(huì)是本課的亮點(diǎn)。）四、Extent :(1)T: ok ,your trip are interesting ,Amy wrotea journey abouther dream ,but she didn’t finished ,who can help her ?(呈現(xiàn)journey)(2)S: fill in the blanks(3)請(qǐng)學(xué)生交流(4)朗讀journey（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過聽、說、讀、寫四條途徑來提高學(xué)生的英語能力。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也為了體現(xiàn)教學(xué)的層次性，我利用補(bǔ)充填空的形式，將對(duì)話的梗概以日記的形式體現(xiàn)。既鞏固本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，又落實(shí)了英語教學(xué)中寫的訓(xùn)練項(xiàng)目。）五、summary評(píng)價(jià)（結(jié)合內(nèi)容和學(xué)生課堂的表現(xiàn)給予合適的評(píng)價(jià)）六、homework，給大明寫一張明信片，并抄寫單詞。板書設(shè)計(jì)：..Module 3At the weekendUnit 1We visited lots of places.…………………A: What did youdoat theweekend ？B: Wevisited lots : Where did yougo？B: Wewent to ……..(The British Museum, The LondonEye …)第五篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：英語數(shù)字二、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能聽，說，認(rèn)讀，寫0—9十個(gè)數(shù)字（包括數(shù)學(xué)數(shù)字和英語數(shù)字）。2．使學(xué)生能熟練用句子What’s your telephone number? It’s?詢問他人的電話號(hào)碼，和說出自己及介紹他人的電話號(hào)碼。3．使學(xué)生能把這些知識(shí)點(diǎn)用到實(shí)際生活中去。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．能運(yùn)用主要句型詢問電話號(hào)碼并作快速回答。2．?dāng)?shù)字ZERO的教學(xué)。四、課前準(zhǔn)備：PPT、0的卡通圖片、電話機(jī)、抽獎(jiǎng)箱、調(diào)查表、作業(yè)紙。五、教學(xué)過程：（一）Warming up/Review（熱身/復(fù)習(xí)）1．師生問答交流。教師詢問了學(xué)生的姓名、年齡、來自哪里和最喜歡的食物等。（通過輕松愉快的真實(shí)交流，建立了融洽的師生交流渠道，這些問題即為教學(xué)作了鋪墊，也鞏固了已學(xué)知識(shí)。）2．說說做做一個(gè)chant：1,2!How are you? 3,4!Close the door?（這個(gè)chant選自PEP英語三年級(jí)上冊。節(jié)奏歡快的chant即復(fù)習(xí)了數(shù)字1—10,又活躍了課堂氣氛。）（二）Presentation/Practice（新課導(dǎo)入和練習(xí)）—9十個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生拼讀認(rèn)識(shí)它。多媒體放出小孩哭的聲音，教師提示我們的新朋友zero非常傷心，因?yàn)樗也坏剿钠渌?個(gè)兄弟。多媒體再出示一張各種顏色的英語數(shù)字?jǐn)[放在房間里不同位子的圖片，讓學(xué)生在尋找過程中學(xué)習(xí)鞏固了這些數(shù)字。（這里只重點(diǎn)拼讀了zero，因?yàn)槠渌鼣?shù)字學(xué)生已有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生在回答It’s on the bed?中也復(fù)習(xí)幾個(gè)方位介詞，顏色詞和家具。）2．教授號(hào)碼。①在學(xué)生的幫助下找齊了10個(gè)數(shù)字之后，出示了它們給學(xué)生的禮物，禮物盒里有幾張無意義的數(shù)字串，其中有數(shù)學(xué)數(shù)字串也有英語數(shù)字串，誰能讀出就能得到這張漂亮的卡片作為禮物。教師在出示第一張卡片的時(shí)候就順便進(jìn)行數(shù)字串朗讀指導(dǎo)，并引導(dǎo)“0”的讀法。②然后教師當(dāng)場寫數(shù)字讓學(xué)生讀，學(xué)生自己寫自己讀。（整個(gè)無意義數(shù)字串教學(xué)就是一個(gè)從簡單到難的遞進(jìn)過程，完全符合學(xué)生的接受能力。另外禮物盒里有兩種不同的數(shù)字卡片，是因?yàn)檫@兩種數(shù)字學(xué)生都應(yīng)該能認(rèn)讀，而且在日常生活中，也不可能只出現(xiàn)數(shù)學(xué)數(shù)字號(hào)碼，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師作了兩手準(zhǔn)備，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。把卡片制作精美當(dāng)作禮物，能激起學(xué)生讀出這上面數(shù)字的熱情，充分調(diào)動(dòng)積極性。）。①通過多媒體準(zhǔn)備好的錄音，讓學(xué)生聽幾組數(shù)字，并作口頭回答。分別為Room Number, Car Number, Number, Telephone N