【導讀】索基礎上掌握勾股定理.。,能寫出簡單的推理格式.。學生通過適當訓練,養(yǎng)成數(shù)學說理的習慣,培養(yǎng)學生參與的積極性,逐步體驗數(shù)學說。從觀察課本中圖和圖入手引入勾股定。觀看圖,數(shù)一數(shù)三塊面積之間的關系,體驗勾股定理的內涵.。證實勾股定理;通過對本課本第50頁例1的探索求解鞏固勾股定理.。在直角△ABC中,∠B=090,a=3,b=4,則c值是,理由是。讓學生經(jīng)歷觀察、操作、交流合作、合理猜想等體驗吸取知識.
【總結】(一)●教學目標(一)教學知識點..(二)能力訓練要求,發(fā)展符號感.,并能類比分數(shù)的加減運算,得出同分母分式的加減法的運算法則,發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力.(三)情感與價值觀要求,提高“用數(shù)學”的意識.,解決新問題,獲得成就感以及克服困難的方法和勇氣.●教學重點.●教
2024-12-03 07:16
【總結】《旋轉》教學設計第1課時教學目標:知識與技能:1、結合生活中的具體實例認識旋轉;2、探索、理解旋轉前后兩個圖形的對應線段相等、對應點到旋轉中心的距離相等以及對應點與旋轉中心的連線所成的角都等于旋轉角.過程與方法經(jīng)歷觀察、動手操作、思考、分析、概括、抽象等過程,進一步發(fā)展學生的空間觀念情感態(tài)度、價值觀:培
2024-11-19 08:48
【總結】第一章勾股定理探索勾股定理(第1課時認識勾股定理)情境引入,理解并掌握直角三角形三邊之間的數(shù)量關系.(重點).(難點)學習目標如圖,這是一幅美麗的圖案,仔細觀察,你能發(fā)現(xiàn)這幅圖中的奧秘嗎?帶著疑問我們來一起探索吧.情境引入導入新課(圖中每一格代表一平方厘米)
2024-12-28 00:21
【總結】(二)●教學目標(一)教學知識點..(二)能力訓練要求[,訓練學生的分式運算能力,培養(yǎng)數(shù)學學習中轉化未知問題為已知問題的能力..(三)情感與價值觀要求,探求新知,從而獲得成功的快樂.“用數(shù)學”意識.●教學重點..●教學難點.[、去括號法則的應用.●教學
2024-12-08 23:42
【總結】第一頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第二頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第三頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第四頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第五頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第六頁,編...
2025-10-13 03:56
【總結】第一頁,編輯于星期六:七點五十一分。,,,第二頁,編輯于星期六:七點五十一分。,第三頁,編輯于星期六:七點五十一分。,,第四頁,編輯于星期六:七點五十一分。,第五頁,編輯于星期六:七點五十一分。,第六...
2025-10-13 03:57
【總結】第一篇:《勾股定理》教學設計(第1課時) 一、內容和內容解析 勾股定理的探究、 勾股定理的內容是:如果直角三角形的兩條直角邊長分別為a、b,斜邊長為c,那么 .,已知任意兩邊長,,到網(wǎng)格中...
2024-11-18 22:23
【總結】第一章勾股定理1.探索勾股定理(一)一、學生起點分析八年級學生已經(jīng)具備一定的觀察、歸納、探索和推理的能力.在小學,他們已學習了一些幾何圖形面積的計算方法(包括割補法),但運用面積法和割補思想解決問題的意識和能力還遠遠不夠.部分學生聽說過“勾三股四弦五”,但并沒有真正認識什么是“勾股定理”.此外,學生普遍學習積極
2024-11-19 07:54
【總結】一、選擇題(每小題5分,共25分)1.直角三角形兩條直角邊的長分別是3和4,則斜邊上的高是().A.5B.1C.1.2D.2.42.如果梯子的底端離建筑物5米,13米長的梯子可以達到建筑物的高度是().A.12米B.13米C.14米D.1
2024-12-03 07:15
【總結】數(shù)學:探索勾股定理(1)課堂練習(浙教版八年級上)本課重點:1、掌握勾股定理的內容;2、了解勾股定理的面積證法及其數(shù)形結合思想;3、學會勾股定理的簡單應用。基礎訓練:1、填空題:(1)勾股定理說的是。(2)直角三角形的兩邊長分別是3cm、
2024-12-05 01:09
【總結】THANKS
2025-03-12 15:34
【總結】你知道嗎??據(jù)說古埃及人用下圖的方法畫直角:把一根長繩打上等距離的13個結,然后以3個結、4個結、5個結的長度為邊長,用木樁釘成一個三角形,其中一個角便是直角.你知道為什么嗎?畫一畫?用尺規(guī)畫△ABC,使其三邊長分別為,6cm,.?觀察你畫出的三角形是直角三角形嗎??驗證等式“+62=”成立嗎??換
2024-11-17 09:34
【總結】第2課時勾股定理(2)北師大版八年級上冊情景導入情景導入上一節(jié)課,我們通過測量和數(shù)格子的方法發(fā)現(xiàn)了直角三角形三邊的關系,但是這種方法是否具有普遍性呢?做一做在紙上畫一個直角三角形,分別以這個直角三角形的三邊為邊長向外作正方形。為了方便計算圖中大正方形的面積,對其進行適當割補:S正方形
2025-03-12 12:44
【總結】第十七章勾股定理勾股定理的逆定理(第1課時)湖北省咸寧市溫泉中學廖文濤八年級下冊課件說明課題內容勾股定理的逆定理證明及簡單應用;原命題、逆命題的概念及相互關系.學習目標?理解勾股定理的逆定理.了解互逆命題、互逆定理.創(chuàng)設情境,提出問題?問題1:你能說
2025-08-01 13:26
【總結】ABCDEAC2+EC2=AE2()機場入口處的銘牌上說明,飛機行李架是一個56cm×36cm×23cm的長方體空間,一位旅客攜帶一件長62cm的畫卷能放入行李架嗎?解563623∴∠ABC=900,∠ACC′=900∴AB2+BC
2024-11-17 00:53