小學四年級上冊乘法估算教學設(shè)計二-資料下載頁
2025-10-31 17:51本頁面
【正文】 天輪最大載重量4000千克，四年級學生平均體重是28千克，四年級104名學生可以同時乘坐摩天輪嗎？師：摩天輪的問題解決了，接下來請同學們自由選擇你喜歡的游樂項目，并從中選擇一道數(shù)學問題，用你喜歡的方法來解決。（2）自選題。A：旋轉(zhuǎn)秋千一次可以乘坐48名游客（滿坐），上午運行19次，上午玩旋轉(zhuǎn)秋千的游客大約有多少人？B：玩超速風車每人每次需要18元，四年級104名學生，需要準備多少錢買票？解決返程的數(shù)學問題。師：秋游活動即將結(jié)束，我們準備乘車返回學校，請同學們算一算：從游樂場到學校的路程是125千米，同學們乘車返回時，客車每小時行63千米，3小時能否返回學校。五、反思回顧，自主總結(jié)師：同學們，今天這節(jié)課我們一起參與了“秋游活動”，請大家談一談你有哪些收獲？第五篇：乘法估算教學設(shè)計三年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》教學設(shè)計教學內(nèi)容：第59頁的例2，做一做及練習十四第5～12題。教學目標：知識與能力：（1）.使學生能結(jié)合具體的情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算.（2）、過程與方法：給學生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，解釋估算過程，培養(yǎng)學生的數(shù)感，進一步提高學生的比較推理能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)估算意識,：嘗試估算的過程，進一步鞏固口算，培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。教學難點：合理選擇估算方法解決生活中的數(shù)學問題。教學方法：探究討論嘗試、練習、教學用具：課件教學過程：一、復習鋪墊： ？二、新課學習，探究新知：1．:他們遇到了什么麻煩？你能幫幫他們嗎？(1)引導學生仔細觀察主題圖，從中獲取相關(guān)數(shù)學信息，并根據(jù)信息提出：同學們要在會議室聽課，那么你們知道會議室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學知道？愿意來說一說嗎？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？要判斷350名學生能否坐得下，必須估算出會議室大約有多少個座位。(3)、交流解決問題的方法。引出算式：18222218探討估算方法。（1）小組討論：怎樣估算得數(shù)？小組合作討論。2218≈你是怎么想的?（2）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。方法一：18≈20 22≈202020 = 400(個)所以，350名學生能坐下。方法二：18≈202220 = 440(個)所以，350名學生能坐下。方法三：22≈201820 = 360(個)所以，350名學生能坐下。（3）比較、評價。.（4）小結(jié)：同學們太棒了，能根據(jù)已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？運用策略，解決問題剛才我們用了3種不同的方法進行估算，得出3種不同的結(jié)果，那是不是每種方法都能比較有把握地判斷出夠不夠坐呢？ 著重引導學生明白：在第（3）種情況中，是估小了，既然估小了都夠坐，那實際結(jié)果肯定就能坐下。這種方法在這里相對而言更有把握解決“夠不夠坐”的問題。乘法估算，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù),然后再用口算的方法確定積的范圍,或者把其中的一個數(shù)看成最接近它的整十數(shù),：(估算搶答比賽).8930≈4322≈3519≈2439≈6329≈ 嘗試解決問題。（1）請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？（2）組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。練習，突破難點《氣象知識知多少》每本19元，李老師決定買12本，李老師大約要準備多少錢？選擇答案：A、12看成101019=190（元）B、19看成201220=240（元）針對不同爭議，同桌互議，然后匯報。小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，由于因數(shù)的不同特點，估算的方法可能有幾種，但我們在解決不同的情境問題時，一定要考慮具體情況，靈活地選擇合適的估算方法。盡量取整十整百的數(shù)或者是幾百幾十的數(shù)。什么時候估大些，什么時候估小些，應該根據(jù)實際情況而定,不能機械地用“四舍五入”法取近似數(shù)。你們可要記住了哦！: 秋游快要結(jié)束了，游樂園離學校有3千米的距離，同學們以每分鐘55米的速度返回，1小時能返回學校嗎？五、總結(jié)請學生談收獲。六、布置作業(yè)：第4題、第10題 請你把你是怎樣用估算來解決實際問題的小故事記錄下來，寫一篇生動的數(shù)學日記。
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