小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)二(已修改)
2025-11-04 17:51 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)二小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容：P6063的內(nèi)容 教學(xué)過程：一、新授教學(xué)例5（1）投影出示例5圖，讓學(xué)生說說題意，明確此題并不用求出準(zhǔn)確數(shù)，只要估算就行了。教師板書：49104（2）學(xué)生討論估算方法（3）匯報(bào)： 生：4950 104100 50100=5000，應(yīng)該準(zhǔn)備5000元。生：4950 104110 50110=5500，應(yīng)該準(zhǔn)備5500元。（4）比較師：誰的估算好一些？為什么？ 生：第二種估算方法好一些。要求帶多少錢，在估算時(shí)要把近似數(shù)取大些，才不會(huì)造成錢不夠的現(xiàn)象，所以這道題用第二種估算好一些。P60的做一做獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算方法。二、鞏固練習(xí)P61 學(xué)生的估計(jì)方法可能不一樣，只要是正確的都給予肯定，不第 1 頁 作統(tǒng)一要求。P624 獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說估算方法。P65 先在小組內(nèi)交流估計(jì)方法，后在全班交流P67，P610 獨(dú)立完成，集體訂正。P612 答案：20316，20326，20336，20346三、布置作業(yè) P66，P611 板書設(shè)計(jì)：乘法估算 4950 104100 491045000 教學(xué)反思：學(xué)生基本能把數(shù)字估計(jì)成整十整百或者整千的數(shù)，但是在生活中還是不能靈活運(yùn)用。在什么情況下該估算成整百，整千，什么情況下估算成整十不是很明白。還要加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)乘法估算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇估算方法。第 2 頁第 3 頁第二篇：小學(xué)四年級(jí)《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)張敬榮教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第60頁的例5及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實(shí)際問題的能力，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。：以情境教學(xué)法和引探教學(xué)為主，綜合運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并為學(xué)生提供解決策略開放，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開放的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主構(gòu)建模型，自主優(yōu)化策略，自主遷移方法，自主應(yīng)用。：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程（一）、聯(lián)系生活，激趣引入。師：秋天是旅游的黃金季節(jié)，聽說希望小學(xué)準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)ビ螛穲鲇瓮?，同學(xué)們想不想和他們一起去游樂場玩玩呀？(二)、創(chuàng)設(shè)情境,探究估算策略.（1）探究乘法估算的方法出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。師：想去我們就去購買門票吧： 活動(dòng)材料一：一套車票和門票共49元，四年級(jí)一共需要104套票，大約需要準(zhǔn)備多少錢呢？指生列題，提問：“大約需要準(zhǔn)備多少錢呢？”是什么意思？引出課題，板書課題。嘗試解決問題。師：你會(huì)估算嗎？試試看。反饋估算方法，教師板書。師：同學(xué)們用不同的方法來估算，在這些估算方法中，你認(rèn)為哪種估算方法更適合，更符合實(shí)際需要？為什么？反饋交流，說說自己或本組的意見和想法。教師小結(jié)。（課件出示）在估算的時(shí)候你是怎么做的？應(yīng)注意哪些問題呢？小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）啥時(shí)估大啥時(shí)估?。恳鶕?jù)實(shí)際問題的需要選擇合適的方法進(jìn)行估算，不能一味采用四舍五入的方法。（三）再次探究,理解算理.（1）聯(lián)系生活解決問題師：買好了門票，我們來到了游樂場，這么多的游樂項(xiàng)目啊！你喜歡玩哪個(gè)項(xiàng)目？想不想玩彈跳飛人？活動(dòng)材料二：彈跳飛人每人每次需要12分鐘，四年級(jí)104人大約需要花費(fèi)多長時(shí)間？照這樣的速度，在這次秋游中，每個(gè)同學(xué)是否都能玩到彈跳飛人？反饋學(xué)生的估算方法，教師板書記錄： 方法一：12104≈1200（分）??↓↓方法二：12104≈1000（分）?↓↓?師：四年級(jí)同學(xué)全部玩結(jié)束，大約需要1000多分鐘，同學(xué)們，你們有什么想法？生 ：把12看成10，104看成100，都看小了，估算結(jié)果大約是1000分鐘，相當(dāng)于17個(gè)小時(shí)，太長了，肯定不能讓每個(gè)同學(xué)都玩到彈跳飛人。生 ：等的時(shí)間太長啦！生 ：可以讓部分同學(xué)玩這個(gè)項(xiàng)目，其他同學(xué)玩別的一些游樂項(xiàng)目，這樣花費(fèi)的時(shí)間要少一些，還可以多玩幾個(gè)項(xiàng)目。師：你們的想法很好，老師和你們想的一樣，也認(rèn)為這樣的安排不太合理，因此老師決定多安排幾個(gè)游樂項(xiàng)目，讓你們自己從中選擇喜歡的兩個(gè)項(xiàng)目游玩，這樣合理安排，使每個(gè)同學(xué)都能玩得開心。三、動(dòng)手實(shí)踐，解
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