小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)二-wenkub.com
2024-11-09 17:51 本頁(yè)面
【正文】 六、布置作業(yè)：第4題、第10題 請(qǐng)你把你是怎樣用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的小故事記錄下來(lái)，寫一篇生動(dòng)的數(shù)學(xué)日記。小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，由于因數(shù)的不同特點(diǎn)，估算的方法可能有幾種，但我們?cè)诮鉀Q不同的情境問(wèn)題時(shí)，一定要考慮具體情況，靈活地選擇合適的估算方法。一頁(yè)大約有多少個(gè)字？（2）組織交流。這種方法在這里相對(duì)而言更有把握解決“夠不夠坐”的問(wèn)題。方法二：18≈202220 = 440(個(gè))所以，350名學(xué)生能坐下。引出算式：18222218探討估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：合理選擇估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：秋游活動(dòng)即將結(jié)束，我們準(zhǔn)備乘車返回學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們算一算：從游樂(lè)場(chǎng)到學(xué)校的路程是125千米，同學(xué)們乘車返回時(shí)，客車每小時(shí)行63千米，3小時(shí)能否返回學(xué)校。）四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題解決游玩中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以，以后我們?cè)儆龅筋愃魄闆r的時(shí)候，什么時(shí)候應(yīng)估大些，什么時(shí)候應(yīng)估小些，應(yīng)視實(shí)際情況而定，不一定非得采用四舍五入來(lái)取近似數(shù)。教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)。生D：我認(rèn)為第二種方法比較適合本道題目。師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們組討論的情況跟大家交流一下。學(xué)生可能的回答有：方法一：49 104 ≈ 5000（元）100方法二：49 104 ≈ 5500（元）110方法三：49 104 ≈ 5250（元）（此種情況較少出現(xiàn)）105引導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論。師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的一種估算方法算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）二、合作交流，探究新知教學(xué)例5。請(qǐng)同學(xué)們估算一下：買飲料和水果大約用了多少錢？生：153+102+101≈350100 100師：如果老師剛好帶350元，你認(rèn)為夠了嗎？指名生說(shuō)理由。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，鋪墊孕伏師：學(xué)校將要組織同學(xué)們?nèi)デ镉?。情感目?biāo)：通過(guò)小組合作探究，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。生：我學(xué)會(huì)了乘法估算，并且我知道了用接近精確值的估算方法來(lái)估算是最好的。（2）自選題。今天我們所學(xué)的乘法估算就是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇最合適的估算方法解決問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)。D生：我認(rèn)為第二種方法比較適合本道題目。師：那個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們組討論的情況跟大家交流一下。學(xué)生回答，教師板書：方法一： 49 104 ≈ 5000（元）方法二：49 104 ≈ 5500（元）方法三：49 104 ≈ 5250105引導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論。師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的一種估算方法算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探究怎樣選擇合適的估算方法來(lái)解決我們生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（出示圖片）問(wèn)：誰(shuí)能用一句話表達(dá)圖中的數(shù)學(xué)信息。秋天的陽(yáng)光溫馨恬靜，秋天的微風(fēng)和煦輕柔，秋天的藍(lán)天白云飄逸，秋天的田野遍地金黃。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)要解決的具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。?shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第八課P60頁(yè)（例5）。）教學(xué)反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值”。學(xué)生獨(dú)立估算，并在小組內(nèi)交流自己的估算方法，反饋學(xué)生的估算情況。（三）再次探究,理解算理.（1）聯(lián)系生活解決問(wèn)題師：買好了門票，我們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，這么多的游樂(lè)項(xiàng)目啊！你喜歡玩哪個(gè)項(xiàng)目？想不想玩彈跳飛人？活動(dòng)材料二：彈跳飛人每人每次需要12分鐘，四年級(jí)104人大約需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？照這樣的速度，在這次秋游中，每個(gè)同學(xué)是否都能玩到彈跳飛人？反饋學(xué)生的估算方法，教師板書記錄： 方法一：12104≈1200（分）??↓↓方法二：12104≈1000（分）?↓↓?師：四年級(jí)同學(xué)全部玩結(jié)束，大約需要1000多分鐘，同學(xué)們，你們有什么想法？生 ：把12看成10，104看成100，都看小了，估算結(jié)果大約是1000分鐘，相當(dāng)于17個(gè)小時(shí)，太長(zhǎng)了，肯定不能讓每個(gè)同學(xué)都玩到彈跳飛人。反饋估算方法，教師板書。師：秋天是旅游的黃金季節(jié)，聽(tīng)說(shuō)希望小學(xué)準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)游玩，同學(xué)們想不想和他們一起去游樂(lè)場(chǎng)玩玩呀？(二)、創(chuàng)設(shè)情境,探究估算策略.（1）探究乘法估算的方法出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第 2 頁(yè)第 3 頁(yè)第二篇：小學(xué)四年級(jí)《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法估算
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