【正文】 年 掃土 關(guān)上 森林 明白 右手 友人 白毛 紅的看見 自己 大衣 毛豆 牛角 一年 掃水 關(guān)門 今天 中午 一頭牛 友好 毛衣 問星星 寶貝 打傘 紅豆 五角星 打水 開會(huì)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)的原則遵循《課標(biāo)》，立足于語(yǔ)文課本，對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，查漏補(bǔ)缺。注重落實(shí)雙基，形式多樣，不增加學(xué)生家長(zhǎng)過重的負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)（一）、漢語(yǔ)拼音：能熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音說好普通話，認(rèn)識(shí)生字并進(jìn)行閱讀。能看拼音寫出詞語(yǔ)。（二）、識(shí)字：認(rèn)識(shí)400個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。掌握多音字的發(fā)音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中辨別運(yùn)用。（三）寫字：正確書寫100個(gè)字，區(qū)別形近字和同音字。書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。認(rèn)識(shí)本冊(cè)的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。（四）、詞句：進(jìn)行詞句的積累。能找出近義詞和反義詞。能用指定的詞語(yǔ)寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最后有：相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（五）、閱讀積累熟讀本冊(cè)全部課文。流利地背誦本冊(cè)要求背誦的課文，并能按要求默寫。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。（六）、寫話能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。（七）口語(yǔ)交際在所有語(yǔ)文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達(dá)清楚，有禮貌。三、復(fù)習(xí)形式再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，熟悉語(yǔ)文書。在閱讀教材的同時(shí)將生字滾動(dòng)復(fù)習(xí)，有出現(xiàn)的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動(dòng)出現(xiàn)。與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯(cuò)的地方，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，討論怎樣可以克服這些困難。教師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題，并做好出現(xiàn)問題的記載。總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。四、學(xué)困生工作采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)?？偨Y(jié)學(xué)困生常出現(xiàn)的問題，對(duì)問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。五、習(xí)慣的培養(yǎng)認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。第五篇：語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的漢語(yǔ)拼音。（3課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、教學(xué)工具：PPT、拼音卡。七、教學(xué)程序： 第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。今天，老師要帶小朋友去重游漢語(yǔ)拼音王國(guó)，現(xiàn)在就讓我們乘上小火車出發(fā)吧?。ǘ?fù)習(xí)聲母。過渡：不一會(huì)兒，我們就來到了拼音王國(guó)的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！(PPT出示卡通拼音形象)出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。過渡：有些聲母朋友長(zhǎng)得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？辨別形近、音近聲母卡片出示： bd pq ft mn zzh cch ssh每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)貼。（三）復(fù)習(xí)韻母。過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其他朋友。出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。辨別易混淆的韻母。卡片出示：aiao aoou uiiu enen eiie unn anang ining指名學(xué)生認(rèn)讀。（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。過渡：拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二課時(shí)（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。板書： b p m f d t n l出示6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。出示o—a a—u u—b—p四組卡片貼在黑板上。（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。教師拿卡片指名讀，開火車，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書。（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。（三）區(qū)別形近、音近音節(jié)。出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書。bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（2）開火車，檢查該音是否正確。找出規(guī)律。（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。指名說音節(jié)的組成。齊讀每組音節(jié)。（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。第三課時(shí)（復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正確書寫及大寫字母）讀讀鞏固。每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。點(diǎn)評(píng)。聽寫。講評(píng)。根據(jù)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。課后400個(gè)生字對(duì)比識(shí)別、組詞鞏固，特別聽寫100個(gè)四會(huì)生字。并針對(duì)較難的生字進(jìn)行講評(píng)。