北師大版一年級上冊左右2-資料下載頁
2024-12-09 08:34本頁面
【導讀】2．通過教學活動培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的推理能力。領會左右的意義。使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。（一）教師談話：同學們，你們知道左右嗎？1．學生：左、右手；左、右眼；我寫字的手是右手?！瓊兙蛠磉M一步認識左右。請舉起你的左手，右手……誰愿意和大家一起做?快請你們看一看挨著你的左邊是誰，右邊是誰。了哪些水果，并把水果擺整齊。（二）老師說，小組合作擺。水果的最右邊擺一根香蕉。4．討論：為什么這三種擺法都對？還有一塊餅干，請你們把餅干擺個位置，擺好后說一說餅干的位置在哪兒。平時我們上下樓時，都要像這些小朋友一樣靠右走，按次序走。出示圖片：練習4。今天我們一起度過了愉快的40分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎？認識左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們在生活中去體會吧！
【正文】 小組兩人相對，用自己的右手拍對方同學的右手，用自己的左手拍對方同學的左手 。 （ 3）提出問題：通過剛才的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．做一做，動動腦 （ 1）教師：認識左右，可以幫助我們解決許多實際問題 。 （ 2）出示圖片：練習 3。 （ 3）小結：由于方向不同，左右就不同，判斷時應把自己當作走路的人 ，平時我們上下樓時，都要 像 這些小朋友一樣靠右走， 按次序走 。 （ 4）出示圖片：練習 4。 課堂總結 今天我們一起度過了愉快的 40 分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎？在我們的生活中，認識左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們在生活中去體會吧！
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