北師大版數(shù)學(xué)七上45平行2篇-資料下載頁(yè)
2024-12-09 08:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步了解兩條直線的平行關(guān)系，掌握有關(guān)的符號(hào)表示.了解平行線的定義，并能用符號(hào)表示.能借助三角板，方格紙等畫平行線.平行線的基本性質(zhì).，哪一個(gè)是不成功的？畫線時(shí)最關(guān)鍵應(yīng)注意什么？“同一個(gè)平面內(nèi)”?有沒有既不相交，又不平行的兩條直線呢？與同伴進(jìn)行交流.，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？通過畫圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？AB∥CD且AB∥EF，則______∥_______,請(qǐng)把你得到的結(jié)論
【正文】 ， BF， CG，作出后再觀察這三條邊的平行線是否相交． 2．判斷以下說法是否正確． (1)兩條不相交的直線叫做平行線； (2)過直線 l外一點(diǎn)有直線與 l平行； (3)直線 l平行于 l1，則直線 l1平行于直線 l； (4)如果三條直線 a， b， c中 a∥ b， a∥ c，則 b與 c的關(guān)系不能確定． 3．任意畫一個(gè)梯形 ABCD，在它兩腰分別找出中點(diǎn) M， N，連結(jié) MN，觀察 MN與兩底的位置關(guān)系． 4．任意畫三角形 ABC，找出 AB， BC， AC三邊的中點(diǎn) E， F， G，連結(jié) EF， FG， EG，觀察 它們與各邊的關(guān)系． 八、板書設(shè)計(jì) 167。 （一）知識(shí)回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結(jié) 例 例 2 （二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì) 九、教學(xué)后記 1．本教案的教學(xué)時(shí)間為 1課時(shí) 45 分鐘． 2．本課時(shí) 在課前一定要提醒 學(xué)生帶齊三角板和直尺，否則無法作圖． 3．本課時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力方面要求較高，因?yàn)樽髌叫芯€是目前第一冊(cè)內(nèi)容中最難的作圖，主要是學(xué)生的兩手都要拿幾何工具，并要求左右手緊密配合．對(duì)于一些協(xié)調(diào)性不強(qiáng)的學(xué)生來說，難度較大．教師要將工具的拿法講清楚． 4．作業(yè)中出現(xiàn)了作出梯形和三角形的中位線的題目，目的是將典型圖形及早讓學(xué)生見到，只要求觀察出結(jié)論，而不要求去證明． 5．關(guān)于反證法的思想介紹給學(xué)生的內(nèi)容較少．我們應(yīng)從思維的角度提示，即要正面解決這個(gè)問題，如果太困難或不可能，那么可換一種思維的方式， 即證明它的反面不成立．因此在對(duì)平行公理推論的說明過程中，首先要強(qiáng)調(diào)在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系只有兩種，非此即彼，相交的情 況不可能，只能是平行的，這部分內(nèi)容絕大多數(shù)學(xué)生接受起來有一定的困難，但它的突破口應(yīng)是：兩條直線只有兩種位置關(guān)系，不是這種就是那種．這樣講，學(xué)生就會(huì)較容易地接受反證法的思想．
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