北師大版語文九年級上冊第4課琵琶行節(jié)選導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-09 08:06本頁面
【導(dǎo)讀】,分析詩人在詩中表達(dá)的思想感情。,學(xué)習(xí)“以有形寫無形”描寫音樂的方法。,分析本詩的結(jié)構(gòu)特點和塑造人物的手法。《琵琶行》是白居易在唐憲宗元和十年,遭權(quán)貴打擊被貶為江州司馬后次年的作品。的坎坷失意,頓時觸發(fā)“同是天涯淪落人”的痛苦心境,悲愴之意油然而生。他飽蘸滿腹辛酸之。淚,盡情傾訴悲憤之情,寫下了千古絕唱——《琵琶行》。《琵琶行》是一首抒情性很濃的長篇。白居易是中唐時期繼杜甫之后的又一偉大的現(xiàn)實主義詩人。他倡導(dǎo)“新樂府”,主張“文章。合為時而著,歌詩合為事而作”。白居易繼承和發(fā)揚了我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對?！俺帮L(fēng)月,弄花草”,主張詩歌要有深刻的現(xiàn)實意義。從入仕到貶江州司馬以前是前期,仕途一帆風(fēng)順,始終懷著“為民。請命”“兼濟天下”的理想。“明哲保身”的法寶。他悔恨“三十氣太壯,胸中多是非”。這一時期創(chuàng)作的詩歌以閑適詩和感傷。的遭遇抒發(fā)了自身淪落天涯的不幸。九江,古稱江州。
【正文】 半遮面 ”“別有幽愁暗恨生 ,此時無聲勝有聲 ”“門前冷落鞍馬稀 ,老大嫁作商人婦 ”“夜深忽夢少年事 ,夢啼妝淚紅闌干 ”“同是天涯淪落人 ,相逢何必曾相識 ”等 ,都是凝練優(yōu)美、叩人心扉的流傳千古的佳句。 (2)側(cè)面烘托。寫聽眾的反映 ,突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。如 “東船西舫悄無言 ,唯見江心秋月白 ”“忽聞水上琵琶聲 ,主人忘歸客不發(fā) ”“凄凄不似向前聲 ,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多 ?江州司馬青衫濕 ”。 (3)曲中含情。帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一。如 “未成曲調(diào)先有情 ”“似訴平生不得志 ”“說盡心中無限事 ”。 (4)明暗線索。本文運用明暗兩條線索 ,擴大了寫作空間 ,并且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。歌女的遭遇、身世是一 條明線 ,詩人的感受是一條暗線。明線從具體現(xiàn)象反映主題 ,暗線則從事物的本質(zhì)來揭示主題。也可以說是一條反映民間的變化 ,一條反映朝政動亂的變化。一虛一實 ,虛實相連 ,使結(jié)構(gòu) 在嚴(yán)謹(jǐn)中顯出錯落。 6.(1)傷琵琶女。正如詩中云 :“我聞琵琶已嘆息 ,又聞此語重唧唧。 ”琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)本已引發(fā)了詩人情感的共鳴 ,而詩人在聽了琵琶女傾訴的悲苦身世后 ,更是激起了詩人深深的憐憫之情。 (2)傷己。詩人才華橫溢 ,譽滿天下 ,然而今朝淪落 ,幽愁悲憤 。再加上朋友一別 ,更感孤寂難耐。人悲 ,己憐 ,則 “同是天涯淪落人 ”。傷人 ,傷己 ,兩重感傷交融一體 ,積累沉淀 ,詩人怎不悲愴滿懷 ,淚灑青衫 ? 技能應(yīng)用與拓展 ,他非常熟悉真正的演奏家在即將演奏時的心態(tài) ,因而從琵琶女的調(diào)弦動作入手 ,用 “未成曲調(diào)先有情 ”說明她此時已進入樂曲的境界中 ,從而為下文精彩的音樂描寫作鋪墊。 2.(1)粗重 (2)輕細(xì) (3)流暢 (4)冷澀 ,不僅寫出了聲音的輕重、快慢、高亢、低回與嗚咽 ,而且寫出了不同的音色和音量 ,復(fù)雜而有層次 ,表現(xiàn)了琵琶女高超的技藝和內(nèi)心起伏的情感。 。點染了 當(dāng)時的環(huán)境氣氛 ,說明周圍船上的人們都沉浸在 “余音繞梁 ”的境界中 ,寫出了樂曲強烈的藝術(shù)感染力 ,從而襯托出琵琶女演奏技巧的高超。 ,微風(fēng)拂過江面 ,岸邊的楓葉和荻花在秋風(fēng)中瑟瑟作響。離別時分 ,迷茫的月影沉浸在茫茫的江水之中 ,波光和著月光悠悠飄散 ,又緩緩聚攏。 “周瑜點將臺 ”故址 ,白居易被貶為江州司馬時 ,常在此飲酒、賦詩、會友 ,其詩《琵琶行》中有 “別時茫茫江浸月 ”,故此亭名為 “浸月亭 ”。 (要把握幾個要素 :地點、有關(guān)典故 ,以及命名的原因等 ,語言要求簡明 ) 預(yù)習(xí)檢測 語文 (八 ) 3.(1)交代了時間、地點、人物、故事的經(jīng)過。 (2)概述琵琶女的身世。 (3)點明寫作動機 ,奠定 全詩的感情基調(diào) :凄切傷懷。 4.① 江頭送客聞琵琶 ② 江上聆聽琵琶曲 ③ 歌女傾訴身世苦 ④ 同病相憐傷遷謫 ⑤ 重聞琵琶青衫濕 5.(1)猶抱琵琶半遮面 (2)別有幽愁暗恨生 (3)夢啼妝淚紅闌干 (4)相逢何必曾相識 當(dāng)堂檢測 語文 (八 ) 、秋蟲、村莊、野田、明月、蕎麥花。運用了白描手法 ,描寫了鄉(xiāng)村秋夜的冷清空寂和村外田野月光朗照的優(yōu)美 ,用自然景物的變換來體現(xiàn)情感的變化 ,寫得不著痕跡 ,樸實無華 ,余味無窮。 ——想排遣煩悶 ——由于驚喜而忘了孤寂。詩人是借景物的變換寫出感情的變化的。 ,主客在璀璨的燈火指引下走下樓臺 ,笙歌的余音散落在庭院。頷聯(lián)通過這兩個鏡頭 ,生動地表現(xiàn)了主客興盡而散的情景。 “蟬鳴 ”催促 “殘暑 ”而去 ,結(jié)隊的 “群雁 ”引來 “新秋 ”季節(jié)。頸聯(lián)意象生動 ,詩人抓住時令和物候的特征 ,把夏去秋來的變化寫得富有詩意 ,透露出詩人的愜意與閑適。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1