北師大版語文九年級上冊第4課琵琶行節(jié)選導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-12-17 08:06本頁面
【正文】 個高潮。 (1)詩人用了一連串的比喻描寫樂聲。第三次仍是明寫 ,但寫得簡略 ,只說調(diào)子悲凄 ,與《霓裳》《六幺》不同 ,之后從側(cè)面寫聽眾 “掩泣 ”,更以 “江州司馬青衫濕 ”作結(jié) ,這是用音樂形象和藝術(shù)效果補足 “同是天涯淪落人 ”一句的內(nèi)涵 ,鮮明地突出了全詩的主題。接著詩人便講 起自己的 “淪落 ”,但主要是圍繞著音樂講的 ,而關(guān)于 “淪落 ”的原因 ,則僅以 “辭帝京 ”“謫居臥病 ”二語輕輕帶過。由此自然轉(zhuǎn)入琵琶女自敘身世 ,完成了這一形象的塑造。琵琶女出場 ,應(yīng)詩人邀請而演奏 ,這是詩的主體部分。其余寫秋江月夜的蕭瑟景象 ,寫?zhàn)T別酒宴的悲傷氣氛 ,都是烘托它的。理由有二 :一是琵琶女在這 “繞船月明江水寒 ”之際 ,顯然是以此來排遣獨守空船的寂寞感 。三次演奏中 ,第一次是暗寫、略寫。 思維探究與創(chuàng)新 。 ⑤ 古義 :指整理。今義 :指鼓出來 。今義 :指色彩。今義 :表示因果關(guān)系的連詞。今義 :今年之后的第二年。 qiǎo fǎnɡ niǎn b232。n xiāo ch225。 ⑨di224。 ⑤mǐn ⑥ ɡǔ ⑦ti225。 ②xǐ ③d237。這期間 ,他寫了著名的《琵琶行》 ,詩中有 “別時茫茫江浸月 ”一句 ,從此 ,人們就把這個亭子叫 “浸月亭 ”了。這里有著名的 “周瑜點將臺 ”的故址 ,故址上建有一座亭子 ,名字叫作 “浸月亭 ”。要求 :不遺漏要點 ,不超過 80 字。請擴展這兩句詩 ,根據(jù)語境 ,構(gòu)造合理的情景。 ,請談一談比喻的修辭手法在其中產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 (3)“間關(guān)鶯語花底滑 ”表現(xiàn)了樂聲的 。 (1)“大弦嘈嘈如急雨 ”表現(xiàn)了樂聲的 。 東船西舫悄無言 ,唯見江心秋月白。銀瓶乍破水漿迸 ,鐵騎突出刀槍鳴。冰泉冷澀弦凝絕 ,凝絕丌通聲暫歇。嘈嘈切切錯雜彈 ,大珠小珠落玉盤。輕攏慢捻抹復(fù)挑 ,初為《霓裳》后《六幺》。 弦弦掩抑聲聲思 ,似訴平生丌得志。千呼萬喚始出來 ,猶抱琵琶半遮面。 尋聲暗問彈者誰 ?琵琶聲停欲語遲。如 “千呼萬喚始出來 ,猶抱琵琶半遮面 ”屬對琵琶女行為動作的細(xì)描 ,“東船西舫悄無言 ,唯見江心秋月白 ”等屬環(huán)境烘托 ,琵琶女年輕時期與年長之后形成鮮明的對比。通過對比 ,刻畫了女主人公的善良剛強 ,反襯出男主人公的無情無義、 “二三其德 ”。如《詩經(jīng) 又如柳宗元《江雪》中的 “千山鳥飛絕 ,萬徑人蹤滅 ”,營造了一種冷寂的氛圍 ,為塑造老漁翁不怕嚴(yán)寒、能耐孤獨的高傲品性進行了有力的烘托。 三、烘托。靜女》中 “愛而不見 ”這一生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了姑娘的天真、活潑和調(diào)皮。塑造人物形象大 多著力于人物的語言、行動等細(xì)節(jié)的描寫。這些比興手法的運用 ,有助于詩歌形象的塑造 ,也有助于讀者走進主人公的生活世界 ,體會他們的真情實感。 ”詩句以桑葉、斑鳩起興 ,用自然現(xiàn)象來起興 ,引出女主人公戀愛生活的變化 。氓》 :“桑之未落 ,其葉沃若。 一、比興。 。 、感情的變化 ,第 2 段 “大弦嘈嘈 …… 秋月白 ”中的樂聲描寫可以分為幾個小層次 ?請作簡要分析。 ① 言 感斯人言凡六百一十六言東船西舫悄無言自言本是京城女 ( )( )( )( ) ② 命 遂命酒命曰《琵琶行》 ( )( ) ③ 數(shù) 使快彈數(shù)曲一曲紅綃不知數(shù) ( )( ) ④ 暫 凝絕不通聲暫歇如聽仙樂耳暫明
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