【正文】 凄涼）。他們有著相似的經(jīng)歷：都是由“盛”（風(fēng)光無(wú)限、春風(fēng)得意）而“衰”（淪落天涯、境況凄涼）。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾述了自己的悲憤之情。是“音樂(lè)”將他們聯(lián)系在一起。朗讀最后一段：?！菊n堂小結(jié)】分析主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”一句內(nèi)涵。明確：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時(shí)社會(huì)變亂，政治衰落給人們?cè)斐傻耐纯?，意義深刻?！疤煅臏S落”有著豐富的內(nèi)涵，它寫(xiě)出了人們對(duì)苦難生活的共同的情感體驗(yàn)，引起了一代代人的共鳴。由于詩(shī)句簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，情意合一，成了千古名句 【拓展延伸】拓展閱讀春秋時(shí)代，有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超是當(dāng)時(shí)著名的琴師。一夜伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬(wàn)千，于是又彈起琴來(lái)，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽(tīng)岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來(lái)只見(jiàn)一個(gè)樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當(dāng)即請(qǐng)樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說(shuō)道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說(shuō)：“真好！寬廣浩蕩，好像看見(jiàn)滾滾的流水，無(wú)邊的大海一伯牙興奮極了，激動(dòng)地說(shuō)：“知音！你真是我的知音?！边@個(gè)樵夫就是就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友?！读凶訙珕?wèn)》拓展練習(xí)從古今描寫(xiě)音樂(lè)和聲音的優(yōu)秀作品看，對(duì)其描繪的方法有很多：1）對(duì)樂(lè)曲或聲音進(jìn)行比喻時(shí)，也可運(yùn)用通感比喻，喻體不訴諸聽(tīng)覺(jué)，而訴諸其他感覺(jué)或生活體驗(yàn)。如：蘇聯(lián)歌曲《喀秋莎》“歌聲好像明媚的春光”。2）對(duì)聲音的美妙或演奏（演唱）者的動(dòng)作進(jìn)行夸張。如：《》 “余音繞梁，三日不絕。”3）寫(xiě)傾聽(tīng)者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進(jìn)行烘托。如《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！?）描寫(xiě)周?chē)h(huán)境，從側(cè)面進(jìn)行烘托。如《琵琶行》“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。”同桌合作仿寫(xiě)句子,進(jìn)一步體會(huì)作者描摹聲音的高妙。例（1）：那音樂(lè)粗重深沉，就像濃厚的黑云壓了下來(lái)，暴雨挾著狂風(fēng)，在沖蕩著天地。(2)(3)(4)【課后反思】第五篇：琵琶行學(xué)案附答案《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)人： 課前預(yù)習(xí)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】、理解全文的大意，概括每段內(nèi)容 【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】：“綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙？浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿(mǎn)行人耳，一度思卿一愴然?！边@位詩(shī)人就是白居易。2．白居易，中唐著名_______詩(shī)人，字______，晚年號(hào)________。青年時(shí)家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。寫(xiě)下了《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”，反映勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡，他是繼杜甫之后又一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。后被貶為江州司馬。著有《________》七十一卷，今存書(shū)近三千首。在文學(xué)上白居易主張“_____________，______________”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”而別無(wú)寄托的作品，是______的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位?！杜眯小肥俏覈?guó)文學(xué)史上著名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是白居易的代表作品之一。、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂(lè)曲的意思。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種______。三者的名稱(chēng)雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用___________________，富于變化?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】()A．湓浦口(p233。n)憔悴（jiāo）六玄（yāo）B．錚錚然（zhēng）賈人（jiǎ）荻花（d237。）C．蝦蟆陵（h225。）嘈雜（c225。o）鈿頭（di224。n）D．江浸月（jīn）嘔?。▂ā）嘲哳（zh?。?．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全正確的一組是()A．曲罷憫然 鈿頭銀篦 連篇累牘 杜鵑啼血 B．轉(zhuǎn)徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壯語(yǔ) C．輕攏慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浹背 D．東船西舫 恬然自安 翻復(fù)無(wú)常 春寒料峭 3．對(duì)下列句子中詞語(yǔ)解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是()A．使快彈數(shù)曲 快：趕快。B．老大嫁作商人婦 老大：排行第一 C．去來(lái)江口守空船 去來(lái)：離去回來(lái) D．弦弦掩抑聲聲思 掩抑：低沉抑郁 4．下列句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是()A．鐵騎突出刀槍鳴 B．門(mén)前冷落鞍馬稀 C．整頓衣裳起斂容 D．凄凄不似向前聲 【預(yù)習(xí)思考】1.《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？ ？，找出詩(shī)歌中和序呼應(yīng)的地方?！懊髂昵铮P錚然有京都聲”照應(yīng)第（）段“問(wèn)其人．．．．．．轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應(yīng)第（）段 “予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照應(yīng)第（）段 。課堂導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2．感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美；【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】：白居易寫(xiě)作琵琶行的背景原因是什么？？ 他們有什么共同點(diǎn)？（用詩(shī)中句子回答）3.“淪落”的具體情況是怎樣的？提示：（1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。（2）讀注釋③、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。4.“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)回合？6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？提示：找出描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)句，分析音樂(lè)的特征及描寫(xiě)音樂(lè)的手法【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】1童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 樂(lè)天 香山居士 《白氏長(zhǎng)慶集》“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作” ；五言、七言、雜言的古體 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（A.“憔”應(yīng)讀為“qi225。o”。B.“賈”應(yīng)讀為“gǔ”。D.“浸”應(yīng)讀為“j236。n”。）（B.“徒”應(yīng)為“徙”。C.“崖”應(yīng)為“涯”。D.“翻”應(yīng)為“反”。）（。：年紀(jì)大了。：去了以后。）（：突然爆發(fā)出。）【預(yù)習(xí)思考】，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。、地點(diǎn)、人物、故事的經(jīng)過(guò)；概述琵琶女的身世；點(diǎn)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)；奠定全詩(shī)的感情基調(diào)：凄切傷懷。.“明年秋?錚錚然有京都聲”→ 第一段 b.“問(wèn)其人?轉(zhuǎn)徙于江湖間”→ 第二、三段c.“予出官二年?是夕始覺(jué)有遷謫意” → 第四段；江上聆聽(tīng)琵琶曲；傾聽(tīng)歌女苦身世；同病相憐傷遷謫；重聞琵琶濕青衫 1．《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？ 琵琶女和詩(shī)人自己。“同是天涯淪落人”。3．“淪落”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文回答，齊讀相關(guān)詩(shī)句，感受“淪落”之情）1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑； 而今：年老色衰，門(mén)前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡 商婦 怨2）讀注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿(mǎn)座，其樂(lè)融融； 而今：謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。京官 謫官 恨4．“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？ 音樂(lè)（琵琶聲）。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂(lè)訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂(lè)。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（ch233。ng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨； 潯陽(yáng)千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。5．音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)回合？三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見(jiàn)，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？ 1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來(lái)排遣獨(dú)守空船的寂寞感； “醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動(dòng)，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發(fā)”。2）一聞琵琶聞聲不見(jiàn)人，二聞琵琶見(jiàn)人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩(shī)節(jié)，濃墨重彩地描寫(xiě)了琵琶女的出場(chǎng)、彈奏情形和樂(lè)聲變化。（分層導(dǎo)讀，達(dá)到背誦）① 找出描寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。琵琶女出場(chǎng)，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿(mǎn)腹辛酸心事。② 誦讀描寫(xiě)彈奏情形的詩(shī)句，分析描寫(xiě)內(nèi)容和表現(xiàn)力。調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無(wú)限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒(méi)有具體描寫(xiě)樂(lè)聲，卻為下面具體描寫(xiě)樂(lè)聲做好了鋪墊。③ 鑒賞具體描寫(xiě)樂(lè)聲的詩(shī)句： 詩(shī)人是用什么手法來(lái)描寫(xiě)樂(lè)聲的？借助語(yǔ)言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。對(duì)照注釋?zhuān)Y(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂(lè)聲特點(diǎn)；依據(jù)樂(lè)聲特點(diǎn)體會(huì)樂(lè)曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。（試畫(huà)曲線(xiàn)圖示樂(lè)曲發(fā)展變化）旋律變化，心潮起伏。樂(lè)聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。3）三聞琵琶，為何 “凄凄不似向前聲”，詩(shī)人“淚濕青衫”？琵琶女聽(tīng)到詩(shī)人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩(shī)人的被貶遭際，所以樂(lè)聲更凄悲；詩(shī)人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。音樂(lè) 特征 情感 手法 轉(zhuǎn)軸撥弦 和緩低沉（序曲）先有情 低眉信手 聲聲思 輕攏慢捻抹復(fù)挑（過(guò)渡）無(wú)限事如急雨 粗重急驟如私語(yǔ) 輕微委婉疊音擬聲珠玉落盤(pán) 清脆圓潤(rùn)間關(guān)鶯語(yǔ) 婉轉(zhuǎn)流暢 比喻摹聲冰泉冷澀 阻塞壓抑 幽愁暗恨 感受烘托銀瓶乍破 激越奔涌（高潮）鐵騎突出 高亢雄壯 比喻摹聲如裂帛 短促急迫（曲終）余韻悠悠東船西舫?? 環(huán)境烘托手法：（1）以聲喻聲，使用大家熟悉的、類(lèi)似的聲音作為比喻，寫(xiě)出了音樂(lè)的五彩繽紛和疾徐抑揚(yáng)的變化，使人有親耳聆聽(tīng)之感。（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)融通——通感）（2）以形摹聲（視覺(jué)角度）（3）聽(tīng)者與彈者情感交織（4）景特描寫(xiě)烘托氣氛【課外拓展】（一）古代與音樂(lè)有關(guān)的故事1.《詩(shī)經(jīng)》：“琴瑟友之，鐘鼓樂(lè)之?！??！而P求凰》：“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，游遨四海求其皇，有一艷女在此堂，室邇?nèi)隋诙疚夷c，何由交接為鴛鴦?！?《廣陵散》。6.《西廂記》鶯鶯聽(tīng)張生彈琴：“其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空；其聲低，似聽(tīng)兒女語(yǔ)，小窗中，喁喁。他那里思不窮，我這里意已通，嬌鸞雛鳳失雌雄。他曲未終，我意轉(zhuǎn)濃，爭(zhēng)奈伯勞飛燕各西東，盡在不言?！?.《紅樓夢(mèng)》第八十六回“寄閑情淑女解琴書(shū)”黛玉論琴：“琴者，禁也。古人制下，原以治身，涵養(yǎng)性情，抑其淫蕩，去其奢侈。若要撫琴，必?fù)耢o室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。再遇著那天地清和的時(shí)候，風(fēng)清月朗，焚香靜坐，心不外想，氣血和平，才能與神合靈，與道合妙。所以古人說(shuō)‘知音難遇’。若無(wú)知音，寧可獨(dú)對(duì)著那清風(fēng)明月，蒼松怪石，野猿老鶴，撫弄一番，以寄興趣，方為不負(fù)了這琴。??” 8.《三國(guó)演義》諸葛亮演空城計(jì)時(shí)焚香彈琴以示其閑靜而惑亂司馬懿。《笑傲江湖》中也有劉正風(fēng)與魔教長(zhǎng)老琴簫合奏而為知己的故事?！杜眯小纷鳌督菟抉R青衫淚》雜居，敘述白居易和裴興奴戀愛(ài)故事。（二）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。[注]邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！咀ⅰ慷粒涸谔拼潦且粋€(gè)重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食、穿新衣、賀節(jié)，一切和元旦相似。本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人冬至?xí)r節(jié)客居邯鄲驛，孤寂思家，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)的三、四兩句加以賞析。參考答案：詩(shī)的三、四兩句，詩(shī)人不是正面寫(xiě)自己怎樣思家，而是通過(guò)想象家里人怎樣想念自己來(lái)表現(xiàn)思念之情。詩(shī)人想像家中人是坐在燈前，說(shuō)著“遠(yuǎn)行人”說(shuō)了什么，未加點(diǎn)明，這就給讀者留下一片馳騁想像的廣闊天地。詩(shī)人的思念之情，表達(dá)得更加含蓄、深沉。（此詩(shī)以直率而質(zhì)樸的語(yǔ)言，道出了一種人們常有的生活體驗(yàn)，因而才更顯得感情真摯動(dòng)人。）