【正文】 方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。討論：小車在推力和拉力作用下，運(yùn)動情況有什么不同？（參考：推的時候，小車離你而去；拉的時候，小車向你走來）活動2乒乓球受的力向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球為什么落向地面？（討論分析乒乓球受的力）把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因）結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時，乒乓球受到兩個力，一個是水對乒乓球的浮力，方向向上，一個是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會上升。把乒乓球換成石塊再做這個實驗，看看發(fā)生什么情況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?；顒? 生活中力的現(xiàn)象（參看第67頁圖）說說圖中物體分別受到哪些力的作用。熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運(yùn)動員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時，腳用力向后蹬地面，人就受到一個向前的推力。引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。三、小結(jié)四、作業(yè)吊車吊起貨物時，貨物受到哪些力？舉出生活中物體受力的例子。第二課時 重力教學(xué)內(nèi)容：教材第68～70頁。教學(xué)目標(biāo)：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，認(rèn)識地球引力。教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。教學(xué)過程：一、引入新課向上拋一個物體，無論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果也會從樹上往地面落，這是什么原因呢？今天我們就來探討一下。二、新課講授觀察第669頁圖認(rèn)識一個規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等?；顒有∏蚴芰η闆r①組裝試驗裝置。②分析小球吊在鐵架臺上時的受力情況。繩子對小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。③猜想：剪斷繩子，小球會怎樣？這時小球的受力情況怎樣？④驗證猜想：剪斷繩子，看小球會怎樣。⑤分析:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。⑥重力的定義及計量單位地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用，地球吸煙物體的力，叫做物體的重力（又叫重量）。重力的單位是牛頓，1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。拓展 地球上的“上”和“下”站在地球上的人頭朝上，腳朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但實際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反（圖示）。地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。想象：假如沒有地球引力資料牛頓與地球引力小實驗 物體間的引力①杯子里裝大半杯水，放入一個乒乓球，先置于杯口正中間，然后松手，先讓學(xué)生猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生，然后驗證。②解釋現(xiàn)象松手后，乒乓球不會停在中間不動，而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力，離得越近，物體越重，引力就越大。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。三、小結(jié)：地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力，重力指向地心。四、作業(yè)：為什么重力的方向向下？這里的“下”是什么方向？第三課時 大氣壓力教學(xué)內(nèi)容：課本第71—75頁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識大氣壓力，知道大氣壓力的大小，知道大氣壓力的用處。教學(xué)用品：軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。教學(xué)過程：一、引入新課用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小朋友試試有什么感覺。把吸盤按在窗玻璃上，試試不費(fèi)力氣能不能拉下來。二、新課找原因活塞為什么抽不動呢？吸盤為什么不容易拉下來呢？活動1吸盤的秘密（參看第72頁）把吸盤緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣（最好在吸盤上涂些水），吸盤就吸在玻璃上了。這是因為玻璃和吸盤之間沒有空氣，也就沒有空氣的壓力，若進(jìn)入空氣，或空氣沒排完，吸盤就吸不緊或吸不住了?；顒?吸盤能掛多重的物體？小組同學(xué)協(xié)作，把吸盤吸在課本、木板、玻璃等的表面，下面分別掛鉤碼，用彈簧秤稱稱，比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多，做好記錄。討論吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固？資料馬德保半球?qū)嶒灒ㄉ暇W(wǎng)查找）①文字資料文字資料②馬德堡半球?qū)嶒灥谖迤核哪昙壵Z文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】備課專用【課時設(shè)計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】，感受按順序介紹（1）孩子們，你的樂園是什么樣子的？老師真想去看一看，誰愿意和大家分享一下自己的樂園是什么樣的。（2）利用生成資源，感受按順序介紹的好處。（3）回顧：介紹一個地方可以用什么順序？（方位順序，時間順序，觀察順序），在樂園里你最喜歡做什么事呢？這個小朋友把他在樂園里的快樂事都列了出來，你也來試試吧！，聚焦快樂事請大家在小組里分享自己在樂園里的快樂事，選一件最讓你感到快樂的，在下面畫上△，我們寫的時候就可以把這件事多寫幾句。怎樣才能把事情介紹清楚呢？寫一件事情要注意什么呢？預(yù)設(shè):要按順序?qū)?，要寫清楚時間、地點、人物，還有起因，經(jīng)過、結(jié)果。注意描寫環(huán)境、渲染氣氛。環(huán)節(jié)三：例文引路，明確方法（完成目標(biāo)二）（四）課文引路，學(xué)習(xí)融入情感。討論交流：景物有趣嗎？是怎樣寫出有趣的？寫你樂園里有什么景致時，如何寫更好？預(yù)設(shè)：選取有代表性的景物；可以借助比喻、擬人等修辭手法，具體描寫樂園的美好之處，描述它帶給“我”帶來的愉快體驗。（五）例文引路，學(xué)寫快樂事。在我的樂園里，我可以盡情地采野花、捉蛐蛐，打水漂嚇走岸邊的白鵝，枕著胳膊躺在地上看天空變化的晚霞。我最喜歡一個人在草地上放風(fēng)箏，把風(fēng)箏往空中猛地一甩，趕緊扯著線，邁開腳丫向前跑。我越跑越快，風(fēng)箏也越飛越高。風(fēng)從耳邊吹過，仿佛在為我加油。我不知疲倦地跑著，覺得自己好像長出了一雙翅膀，和我的風(fēng)箏一起暢游云端。當(dāng)我停下的時候，風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高很高了。我常常會望著那飄在云間的風(fēng)箏，拍著手，嘴里“哦哦”地喊著，臉上笑開了花。，感受快樂。你從文中的哪些地方能感受到小作者的快樂呢？（生交流，教師引導(dǎo)并概括要點：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，展開想象。），寫出快樂。動作描寫：把風(fēng)箏往空中猛地一甩，趕緊扯著線，邁開腳丫向前跑語言描寫：嘴里“哦哦”地喊著神態(tài)描寫：臉上笑開了花展開想象：覺得自己好像長出了一雙翅膀，和我的風(fēng)箏一起暢游云端環(huán)節(jié)四：下筆成文，表達(dá)快樂（六）運(yùn)用方法，嘗試寫作（七）交流分享，感受快樂，每寫到一個要點畫上一顆星，如果句子寫得生動形象就額外再加一顆星，我們看看誰得到的星多。（八）學(xué)習(xí)范文，表達(dá)快樂，樂園里的事情展示了我們的快樂，所以小作者才會忍不住感嘆：“在大自然中自由玩耍，真快樂！”直接抒情，點明主題，是最干凈利落又飽含感情的結(jié)尾，現(xiàn)在也讓我們來試著寫一寫吧。（九）完善習(xí)作。，表達(dá)出自己快樂的感受。當(dāng) 堂達(dá) 標(biāo)檢 測完成習(xí)作大致內(nèi)容作 業(yè)設(shè) 計完善作文板 書設(shè) 計我的樂園樣子 活動 感受（直接、間接）運(yùn)用修辭 細(xì)節(jié)描寫 環(huán)境烘托教 學(xué)反 思教、學(xué)、評一致性分析備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：