古典詩歌中項羽、劉邦形象比較賞析-資料下載頁
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 他與齊軍對戰(zhàn)之時偷襲自己，毫無準備地展開了他與劉邦的對戰(zhàn)。第二就是項羽不善于發(fā)現(xiàn)人才，剛愎自用。原本韓信是投奔項羽而來，可是項羽一點都沒有關(guān)注，沒發(fā)現(xiàn)韓信是個大人才，只給他當了個守門官。韓信三番五次勸告他，他都置之不理。最后韓信放棄項羽，被迫投奔了劉邦。韓信在蕭何的推薦之下成了大將軍，在韓信的幫助之下，劉邦殺了項羽，統(tǒng)一了天下，成為了天下霸主。要是項羽能早點明白這兩點，一定能打敗劉邦，統(tǒng)一天下，一改歷史。可惜他致死還是沒有明白。同樣，在我的教學(xué)管理之路上也時刻要牢記不能犯這兩個錯誤。第一、班級管理不能心太軟，班級常規(guī)要狠抓。由于我擔任的是小學(xué)教師的工作，小學(xué)生年級小，剛上崗位的時候總覺得他們還小，經(jīng)常性會“有法不依”。因此孩子在低段沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，到了高年級后習(xí)慣很難改正過來。因此，我認為在班級管理上不能心太軟，要“嚴”。嚴肅紀律，學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展需要嚴格的紀律作保障，有好的紀律，才能形成良好的班風。首先班級要有健全的規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定具體的班級公約，公約要設(shè)計到各個方面（比如衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，出勤等），使學(xué)生的行為有章可循，從而規(guī)范學(xué)生的行為。其次學(xué)生要按章辦事，班級管理無制度不行，還要有一系列的措施保證制度的執(zhí)行，因此在管理中制定了一系列的嚴懲措施來保證班級工作的運行。第二，班級管理中善于發(fā)現(xiàn)人才，讓每個孩子都參與到班級建設(shè)中來。我記得上次一個信基督的朋友說：每個孩子都是上帝咬過的蘋果，因為咬的位置不同，所以有了差異。我想，除了咬掉的部分是缺點，那剩下的部分應(yīng)該都是優(yōu)點，但因為我們總是太過于關(guān)注知識文化這塊，所以往往忽視了其他方面。就這樣，我們教師總是在犯項羽犯的這個大毛病，沒有發(fā)現(xiàn)人才，物盡其用。仔細觀察，不難發(fā)現(xiàn)我們平時沒關(guān)注到的某個孩子在音樂方面或者在美術(shù)方面有著無與倫比的天賦，某個孩子的自我整理習(xí)慣特別突出，或者某個孩子特別會關(guān)心別人??在發(fā)現(xiàn)以后，我們的藝術(shù)節(jié)有了節(jié)目，我們的班級圖書角有了管理人員，我們班級的衛(wèi)生角也有了負責人??作為他們的老師，你輕松了，因為每塊都有孩子去管理了；作為班級的一員，他在他喜歡的那塊領(lǐng)域成了主角，有了成就感；這樣，孩子們的主人翁意識強了，班級榮譽感強了，班級凝聚力強了，你所帶的班級更優(yōu)秀了。因此，學(xué)會在班級里發(fā)現(xiàn)不同的人才，能讓你在班級管理上輕松又有成就感！第五篇：劉邦和項羽的人才觀從劉邦與項羽的成敗看統(tǒng)帥人才素質(zhì)劉、項成敗對創(chuàng)業(yè)和守成的人才觀的啟示,二、兩人相比較，劉邦得到秦王朝天下這塊大奶酪，順理成章。,約束行為，以待天時。,約法三章，昭信天下。,屈尊攬才，接受忠諫。,用人以才，不論出身。,能識大體、顧全大局。,隱忍屈辱，不亂大謀。,大的氣量，能容他人。,用人不疑，疑人不用。, ：“夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋馕，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必取，攻必勝，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下劉邦的高明在于敢用比自己厲害的人物，能使各種杰出的人才為自己所用，而且有效授權(quán)，善于在使用中開發(fā)、挖掘、促進人的特長發(fā)展，通過使用，在實踐中培植、養(yǎng)育、提升人的特長。一首千古絕唱，濃縮了劉邦安邦治國的人才觀，猛將良才，謀士賢才，精干清才，人盡其才，才盡用，事業(yè)可成，天下可定。聽取劉邦的《大風歌》，會使我們樹立求才若渴的人才觀，唯才是舉，才舉國興也。”反觀項羽，他奪取天下占有優(yōu)勢，天時，地力，人和，三者皆占，巨鹿之戰(zhàn)，項羽已成諸侯上將軍，威名遠震，諸將“入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視”。他占地九郡，統(tǒng)轄彭城，身邊群賢圍繞，武有良將，文有謀臣?？伤盐漭p才，狂妄自大，聽不得別人意見，對身邊的人才冷然相待。韓信在他手下，無知無名，得不到任用，一氣之下跑到了劉邦那里出力獻策，愿效犬馬之勞。陳平在他身邊默默無聞，投靠劉邦那后，屢建奇謀。彭越走了，英布走了，一個個的謀士良才都相繼離他而去，就剩一個范增而不能用，最后偏信劉邦的離間計，趕跑了范增，只剩下孤家寡人。詩人蘇轍看得很透，項羽不愛人才愛美人：“布叛增亡國已空，摧殘羽翮自令窮。艱難獨與虞姬共，誰使西來敵沛公？”項羽的悲劇在于恃武輕才，剛愎自用，不會知人納諫?！?br />
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