口語交際三勸說-資料下載頁
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 （師講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）師：聽完故事，你有什么想說的嗎？師：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際《勸說》（板書課題）。二、情境體驗，梳理技巧：最近呀，一個叫穎穎的小朋友非常苦惱，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧！師：看完剛才的短片，你們說穎穎對爺爺勸說成功了嗎？穎穎為什么沒有勸服爺爺？ 相機引導(dǎo)總結(jié)：以理服人──就是要把道理講清楚，把理由說充分。以情動人──懷著一顆關(guān)心別人、體貼別人、理解別人的心去勸說，讓別人容易接受。2．選擇一兩處你認(rèn)為有說服力的理由，在小組內(nèi)練習(xí)把理由說充分，把道理講清楚。3．模擬勸說。師扮演爺爺，指名學(xué)生進行勸說。在與學(xué)生交際對話中適時評價，引導(dǎo)學(xué)生在勸說中做到曉之以理、動之以情。三、小組合作，總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。出示課件：（投影出示：情境練習(xí)學(xué)校生活：做課間操時，咱們班的譚宏宇總是懶懶散散，趁老師不注意就干脆不做，如果你是體育委員，年打算怎么勸說？家庭生活：小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，只得請小麗來勸說。如果你是小麗，會怎樣來勸說媽媽呢？社會生活：公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？除了上面提供的情境，也可以回憶生活中自己曾經(jīng)歷過的情境。先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流，可模擬表演。）2．展示勸說，點評指導(dǎo)。四、拓展延伸1．推薦《觸龍勸說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵學(xué)生查找閱讀勸說故事，感受人物勸說的藝術(shù)和語言的風(fēng)采。2．鼓勵學(xué)生將勸說延伸到生活中，真正嘗試勸說別人。情感提升。師：同學(xué)們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠的勸說能平息一場**，一句真誠的勸說可以化解一段矛盾，一句真誠的勸說能收獲無數(shù)愛心。真誠的勸說如同明媚的春光，給人溫暖。老師把這句話送給你們：勸說別人需要語言的藝術(shù)，接受勸說需要足夠的勇氣，讓勸說成為你、我、他文明的紐帶！讓我們走出課堂，將勸說引向生活，讓我們的生活更加和諧美好。五、板書設(shè)計勸說以理服人 條理清晰以情動人 語氣委婉第五篇：《學(xué)勸說》口語交際《學(xué)會勸說》口語交際課教案一、導(dǎo)入：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了第三組課文后，你最喜歡這幾篇課文中的哪個人物？（指生交流）。是的，通過學(xué)習(xí)本組課文，我們感受到了語言表達的藝術(shù)。我們每天都要用語言進行交流，精煉得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天，就讓我們進一步的感受語言的魅力，學(xué)習(xí)運用這些語言。二、切入話題：同學(xué)們，今天早上老師上樓的時候遇到了一件事情，不知道應(yīng)該怎么辦才好，想讓同學(xué)們幫幫我，大家愿意嗎？（愿意）出示幻燈片：一位三年級的男同學(xué)，隨意將口中的口香糖吐在了樓梯上，老師看到后上前制止并讓他把口香糖用衛(wèi)生撿起來，可是這位小同學(xué)卻理直氣壯地說：“你是誰?。筷P(guān)你什么事！有打掃衛(wèi)生的同學(xué)在打掃，用不著我撿！”同學(xué)們，如果當(dāng)時你恰好從樓梯處經(jīng)過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦？學(xué)生思考后自由發(fā)言。我想同學(xué)們的辦法肯定是非常有效的，那好，今天我們就來學(xué)學(xué)如何勸說別人。（師板書課題）在生活中，我們一勸說過別人或是聽到過別人的勸說，那就請大家聯(lián)系生活想一想，勸說別人的時候要注意些什么？學(xué)生各抒己見：委婉，不直接揭別人的短；語氣不要太嚴(yán)厲，要溫和；注意禮貌用語；要以理服人。（生邊說師邊板）師強調(diào)：以禮待人以理服人同學(xué)們說了這么多，下面就讓我們來體驗體驗吧！模擬情景：師向同學(xué)們借紅領(lǐng)巾，那我就扮演這位亂吐口香糖的小同學(xué)，大家在腦子里想一想，你準(zhǔn)備怎么來勸說他呢？注意我們剛才強調(diào)的問題。我準(zhǔn)備好了，你們呢？（好了）那我們現(xiàn)在開始。（師生互動表演）師小結(jié)：同學(xué)們說的有理有據(jù)，曉之以理，動之以情，真正讓我心服口服，我隨地亂吐口香糖是不正確的，謝謝大家！三、實戰(zhàn)運用：其實在我們的生活中有許多時候都需要勸說，勸說也是一種幫助別人，與別人交往的一種方式和藝術(shù)，看（出示幻燈片），這是我們在日常生活中可能以的情況：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱。劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了。同學(xué)們，遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生回答）是的，我們應(yīng)該及時我勸說而不應(yīng)該視而不見。那你打算針對上面的哪件事進行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。學(xué)生準(zhǔn)備、交流、表演。四、拓展延伸：同學(xué)們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵一下自己！從古至今許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句來勸說我們要好好學(xué)生、珍惜時間、熱愛勞動等等，看老師今天為大家?guī)砹藥拙洌海ɑ脽羝鍪荆┌俅|到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規(guī)矩,無以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。(諸葛亮)除了這些之外，你還知道哪些有關(guān)勸說的名言詩句？（學(xué)生交流）五、小結(jié)：同學(xué)們，生活中處處是知識，做一個有心人，關(guān)注身邊的人和事，把所學(xué)的知識運用其中，學(xué)以致用，抓住每一次鍛煉的機會，相信同學(xué)們會越來越棒！
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