教科版語文五下桃花心木詳細(xì)解讀-資料下載頁
2024-12-09 07:22本頁面
【導(dǎo)讀】際談自己的體會(huì)。閱讀教學(xué)以讀為本，教師應(yīng)讓學(xué)生在富有層次的讀書活動(dòng)中自己走進(jìn)文本，個(gè)性化的閱讀中感悟、思考，受到情感熏陶，獲得個(gè)性化的閱讀收獲。文字，補(bǔ)充介紹。圍繞桃花心木寫了哪些內(nèi)容？交流問題，小結(jié)：種樹——桃花心木，一個(gè)平凡但卻古怪的種樹人，蘊(yùn)含著耐人尋味的道理。為下面更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。桃花心木苗應(yīng)該不會(huì)這么容易就枯萎吧？較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。學(xué)生對(duì)此段話的理解。而當(dāng)初僅及膝蓋的。；對(duì)已枯萎的同伴。廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。性風(fēng)采，閃現(xiàn)著靈動(dòng)的智慧之光。
【正文】 與文本再度展開對(duì)話，使原來遠(yuǎn)離學(xué)生的深刻道理變得鮮活生動(dòng)，真實(shí)可及。） 五、回歸課文，深化感受 種樹人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。而當(dāng)初僅及膝蓋的樹苗，如今又怎樣了呢，課件出示 —— “現(xiàn)在，窗前的桃花心木 苗 已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在， 充滿旺盛的生命力了 ?！? 假如你就是如今長(zhǎng) 成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：對(duì)種樹人說??；對(duì)已枯萎的同伴說??；對(duì)一起成長(zhǎng)的伙伴說??；對(duì)前來散步的人們說??） 總結(jié)：同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。 （設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出對(duì)文本的感悟，不僅充實(shí)、升華了文章主旨，也使課堂煥發(fā)出蓬勃的個(gè)性風(fēng)采，閃現(xiàn)著靈動(dòng)的智慧之光。）
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