桃花心木word版教案1-資料下載頁
2024-11-19 10:54本頁面
【導讀】勃生機、莫名其妙。2．有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。4．體會借物喻人的寫作方法。能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。教學難點通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心。教法引導學生自學，組織學生提問，研讀、討論。學法自讀課文，提出問題研讀具體語句。查找桃花心木的資料，搜集林清玄的作品。一.創(chuàng)設情景、提示課題。你有沒有思考過這個問題？。二.整體感知，理清脈絡。文，相機檢查指導生字新詞的朗讀。卻古怪的種樹人，蘊含著耐人尋味的道理。面，就讓我們捧起課本細細品味吧?。薄l(fā)現(xiàn)了這些奇怪的舉動，產(chǎn)生這樣的疑問，如果我是一棵（）的桃花心木苗，在教《桃花心木》這一課時，我有意識地讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活來理解，
【正文】 文章結尾說?? 如果我是一棵（ ）的桃花心木苗，我會想：（ ） 五、總結全文，情感延伸 正因為桃花心木從小苗時期就在不確定的環(huán)境中生活，經(jīng)受了重重考驗，終于長成一棵棵生機勃勃的大樹。同學們，不要再做籠中小鳥，學做搏擊風浪、翱翔藍天的雄鷹，在挫折與逆境中快快成長吧！ 作業(yè)設計 選擇自己喜歡的話題，喜歡的方式寫一寫自己的感悟。 提煉成名言警句。 寫成讀后感。 板書設計 種樹人 桃花心木 澆水無規(guī)律 （樹苗） （人） 會找水源 生活考驗 拼命扎根 鍛煉自主 長成大樹 努力成長 （種樹喻育人） 引導學生從不同角度談出自己的感受：） 課后反思 在教《桃花心木》這一課時，我有意識地讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活來理解，領悟其中蘊含的道理。課文中有這樣一句話：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！苯處熞龑W生，通過這句話讓學生明白做人的道理。 引導學生閱讀要有自己的見解，這是本單元的學習要點。課堂上我引導學生充分的自讀自悟。帶領學生進行多種形式的朗讀。讓學生在讀中理解，讀中感悟。
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