桃花心木word版教案1-資料下載頁(yè)
2025-11-10 10:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】勃生機(jī)、莫名其妙。2．有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。4．體會(huì)借物喻人的寫(xiě)作方法。能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)含義深刻語(yǔ)句的理解，體會(huì)種樹(shù)人的用心。教法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生提問(wèn)，研讀、討論。學(xué)法自讀課文，提出問(wèn)題研讀具體語(yǔ)句。查找桃花心木的資料，搜集林清玄的作品。一.創(chuàng)設(shè)情景、提示課題。你有沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題？。二.整體感知，理清脈絡(luò)。文，相機(jī)檢查指導(dǎo)生字新詞的朗讀。卻古怪的種樹(shù)人，蘊(yùn)含著耐人尋味的道理。面，就讓我們捧起課本細(xì)細(xì)品味吧?。薄l(fā)現(xiàn)了這些奇怪的舉動(dòng)，產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，如果我是一棵（）的桃花心木苗，在教《桃花心木》這一課時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)理解，
【正文】 文章結(jié)尾說(shuō)?? 如果我是一棵（ ）的桃花心木苗，我會(huì)想：（ ） 五、總結(jié)全文，情感延伸 正因?yàn)樘一ㄐ哪緩男∶鐣r(shí)期就在不確定的環(huán)境中生活，經(jīng)受了重重考驗(yàn)，終于長(zhǎng)成一棵棵生機(jī)勃勃的大樹(shù)。同學(xué)們，不要再做籠中小鳥(niǎo)，學(xué)做搏擊風(fēng)浪、翱翔藍(lán)天的雄鷹，在挫折與逆境中快快成長(zhǎng)吧！ 作業(yè)設(shè)計(jì) 選擇自己喜歡的話題，喜歡的方式寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。 提煉成名言警句。 寫(xiě)成讀后感。 板書(shū)設(shè)計(jì) 種樹(shù)人 桃花心木 澆水無(wú)規(guī)律 （樹(shù)苗） （人） 會(huì)找水源 生活考驗(yàn) 拼命扎根 鍛煉自主 長(zhǎng)成大樹(shù) 努力成長(zhǎng) （種樹(shù)喻育人） 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：） 課后反思 在教《桃花心木》這一課時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)理解，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。課文中有這樣一句話：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生，通過(guò)這句話讓學(xué)生明白做人的道理。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀要有自己的見(jiàn)解，這是本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。課堂上我引導(dǎo)學(xué)生充分的自讀自悟。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀。讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。
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