人教新課標(biāo)六年級下冊語文教案桃花心木1-資料下載頁
2024-12-11 14:30本頁面
【導(dǎo)讀】6個生字，正確讀寫新詞。，背誦喜歡的部分。思考，受到情感熏陶，獲得個性化的閱讀收獲。把豐富、厚實的信息引進課堂，拉近了文本與學(xué)生的距離，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。心木寫了哪些內(nèi)容？以學(xué)生自愿報名的方式分自然段朗讀課文，相機檢查指導(dǎo)生字新詞的朗讀。著耐人尋味的道理。下面，就讓我們捧起課本細(xì)細(xì)品味吧！更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。，準(zhǔn)備介紹文中的桃花心木和種樹人。，如果老師就是這位種樹人，就在你面前，引導(dǎo)學(xué)生讀出作者心中深深的疑問。，討論剛才提出的問題。生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的?？梢月?lián)系自己的生活實際或所了解的名人事。例來體會句子的含義，有困難的地方可在小組里展開討論。得鮮活生動，真實可及。而當(dāng)初僅及膝蓋的樹苗，如。天，在逆境中自強不息，是成才的一條通路。著靈動的智慧之光。
【正文】 際或補充典型事例來與文本再度展開對話，使原來遠(yuǎn)離學(xué)生的深刻道理變得鮮活生動，真實可及。） 五、回歸課文，深化感受 ，給了作者，也給了我們不少啟示。而當(dāng)初僅及膝蓋的樹苗，如今又怎樣了呢，課件出示 —— “現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機?！? ，你想說些什 么？ （引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：對種樹人說??；對已枯萎的同伴說??；對一起成長的伙伴說??；對前來散步的人們說??） ：同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強不息，是成才的一條通路。 （設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生的個體差異，珍視學(xué)生的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出對文本的感悟，不僅充實、升華了文章主旨，也使課堂煥發(fā)出蓬勃的個性風(fēng)采，閃現(xiàn)著靈動的智慧之光。）
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