【正文】 本學(xué)期第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的。同學(xué)們讀過哪些描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)作品？對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些看法呢？生1：我在假期中認(rèn)真閱讀了《三國(guó)演義》，我認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)能造就人，大家看，那一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)成就了多少英雄人物啊，有道是：滄海橫流方顯出英雄本色嘛！師：照你這么說，你是贊成戰(zhàn)爭(zhēng)的了？生1：基本上是這樣。我是一個(gè)男孩，長(zhǎng)大后我希望從軍，我愿意馳騁疆場(chǎng)，在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己，成就自己。生2：老師，我不同意他的意見。我看過海明威的《永別了，武器》，我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無情。我認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)，離我們?cè)竭h(yuǎn)越好。生 3：我覺得剛才兩位同學(xué)的發(fā)言都失之偏頗。戰(zhàn)爭(zhēng)，有正義與非正義之分。我們反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，而對(duì)于正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們必須支持，因?yàn)?，只有消滅了一切侵略者和剝削者，我們才能贏得真正的和平與自由。丘吉爾在《關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說》中有這樣一句精彩的話語：“俄國(guó)人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)?！保ㄈw鼓掌）師：說的太好了。我們熱愛和平，但我們決不乞求和平；我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們決不害怕戰(zhàn)爭(zhēng)。必要時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。下面，我們先來看一篇表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的微型小說，看看作者告訴了我們一些什么，他是怎樣表現(xiàn)的。（投影微型小說）德軍剩下來的東西戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個(gè)女人捉住他的手，用喝醉似的口氣對(duì)他說：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我以前的戀人?！彼乜戳伺艘谎郏瑑蓚€(gè)人走到路燈下。女人突然嚷了起來：“?。　彼膊挥傻米プ×伺说募?，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來了！師：大家已經(jīng)默讀完畢，現(xiàn)在，誰先勇敢地站起來發(fā)表自己的意見？ 生1：作者講述的是一個(gè)男人和一個(gè)女人的故事。（哄堂大笑）師：你說的有些道理，只是過于寬泛，不確切。能不能再具體一些？ 生1：我想，是一個(gè)男人和他墮落了的女朋友的故事。師：很好。其他同學(xué)還有沒有要補(bǔ)充的？ 生4：這個(gè)男人可以看成是一個(gè)戰(zhàn)士。師：很好。請(qǐng)你說說，從哪里可以看出？生4：小說開頭告訴我們：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)?！边@樣，我們有理由認(rèn)定這是一個(gè)戰(zhàn)士。師：很好。戰(zhàn)士在疆場(chǎng)和敵人英勇的作戰(zhàn)，而他的女朋友卻在家鄉(xiāng)墮落了。大家想想，是什么讓她墮落的呢？生5：我想，一定是她自身的原因吧。師：你有根據(jù)嗎？生5：（不好意思）沒有根據(jù)。（同學(xué)們又笑）師：大家能不能從小說的題目發(fā)現(xiàn)些什么？生6：老師，我知道了，是德軍讓她墮落的。因?yàn)樾≌f寫的是“德軍剩下來的東西”。師：非常好。這就準(zhǔn)確地把握了作者在構(gòu)思上的獨(dú)到而深刻的一面。這是一位法國(guó)作家寫的微型小說，他啟示人們：德軍踐踏過的法國(guó)剩下來的東西難道僅僅是廢墟、瓦礫嗎？不！還有被踐踏的靈魂！因此，醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷不單是重建家園，更重要的是醫(yī)治那些墮落的靈魂。那么，同學(xué)們能推知小說的背景嗎？ 生7：老師，是不是第二次世界大戰(zhàn)呢？師：對(duì)！能告訴我們你是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的呢？ 生：因?yàn)樾≌f告訴我們說是德軍。師：非常聰明。這樣，我們就大體把握了這篇微型小說的主要內(nèi)容。下面我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一單元時(shí)就應(yīng)該這樣去理解和把握文章的主要內(nèi)容。記住歷史，珍惜和平。難點(diǎn)互動(dòng)探索難點(diǎn)問題1：整體把握敘事性作品的主要內(nèi)容生：老師，理解和把握文章的主要內(nèi)容有方法嗎？師：沒有絕對(duì)的方法。但閱讀敘事性作品有一些基本的方法。生：有哪些基本方法呢？師：首先，我們應(yīng)該抓住文章的題目，題目，一般說來，就是文章的眼睛與靈魂。其次，要細(xì)細(xì)品味文章，迅速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果；再其次，我們還應(yīng)該調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)庫(kù)存，展開聯(lián)想與想像，力求深入理解作者所要表達(dá)的人生感悟和生活哲理。相關(guān)知識(shí)鏈接怎樣閱讀敘事性作品了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。劃分層次，理出線索。概括段意，畫出重點(diǎn)語句。歸納中心：弄清寫的是什么人、什么事，為什么寫。分析寫法：可從語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面去分析。范例1怎樣把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》一文的主要內(nèi)容？ 分析：這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標(biāo)題。《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀?？梢韵胂瘢Ю锝嫔?，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進(jìn)，直取對(duì)岸的景象?？梢韵胂?，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動(dòng)振奮！要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，是看導(dǎo)語。從導(dǎo)語還可以知道渡江區(qū)域，西起九江（不含），東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展，列表如下： 時(shí)間 兵力 渡過兵力 中路軍安慶—蕪湖 20日夜—21日夜 30萬 30萬 西路軍九江—安慶 21日17時(shí)—22日22時(shí) 35萬 三分之二 東路軍南京—江陰 21日17時(shí)—22日22時(shí) 35萬 大部主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。解答：這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰的局面。相關(guān)知識(shí)鏈接：什么叫新聞？新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。新聞的寫法：以敘述為主，有時(shí)兼有議論、描寫。范例2如何整體把握《中原我軍解放南陽》一文的主要內(nèi)容？ 分析：這一則新聞沒有分段，要把握全文內(nèi)容，需要?jiǎng)澐謱哟?。第一層，?dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時(shí)間。第二層，背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。第四層，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。這一層又分三點(diǎn)具體報(bào)道取得的主要成績(jī)。第五層，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。讀這一則新聞，可以感知，中國(guó)人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢(shì)已成，敗局已無可挽回。解答： 這則新聞，重點(diǎn)報(bào)道了中原我軍解放南陽的情況，并由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。解題方法鏈接看標(biāo)題：標(biāo)題大都能揭示新聞的主要內(nèi)容?？磳?dǎo)語：導(dǎo)語是正文開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容?？粗黧w：這是導(dǎo)語之后對(duì)內(nèi)容作進(jìn)一步敘述說明的部分，也是表現(xiàn)主題、深化主題的決定性部分?？幢尘埃罕尘爸傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，它有時(shí)隱含在主體之中?？唇Y(jié)語：它一般是對(duì)新聞主體的總結(jié)，有時(shí)也隱含在主體之中。范例3如何把握《蘆花蕩》中“老頭子”這一人物形象？ 分析：老頭子是廣大群眾中普通的一員，但他確確實(shí)實(shí)是一個(gè)英雄。他的英雄性格，首先表現(xiàn)在他抗日愛國(guó)的熱情，老當(dāng)益壯的氣概。老頭子將近六十歲了，“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”。按說應(yīng)該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人嚴(yán)密封鎖下，出沒葦塘，成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員?！澳菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮”，這是一個(gè)抗日老英雄的形象。他的愛國(guó)熱情是如此高漲，“你什么也靠給我”，是他的豪言壯語，為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力，而且充滿自信。他勇敢得出奇，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人的眼皮底下出入，竟“像一個(gè)沒事人”，心情悠閑，“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境，有高超的“水上的能耐”，更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧?，藐視敵人，無所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖，對(duì)于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要的作用。老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。對(duì)鄉(xiāng)土，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他是如此深情，對(duì)日寇則滿懷仇恨。他那么喜愛兩個(gè)孩子，這是他對(duì)同胞的感情。他對(duì)大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來還。在老頭子的意識(shí)中，咱中國(guó)人是白洋淀的主人。他對(duì)家鄉(xiāng)充滿感情，對(duì)侵略者充滿仇恨。老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。他自信萬無一失，這一次女孩子受了傷，他就覺得“丟人現(xiàn)眼”“沒臉見人