滬教版八下對(duì)人類社會(huì)公理的敬畏2-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】１，了解本文提及的一些概念的基本含義。３，強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，在實(shí)際生活中進(jìn)一步明確公民意識(shí)。惆悵chïuchàng霹靂pīlì演繹yǎnyì默禱mîdǎo情愫qíngsù（本文的中心論點(diǎn)是：每個(gè)人都要為社會(huì)、為他人做出回報(bào)。（本文的思維過(guò)程是：追問(wèn)生命意義→發(fā)現(xiàn)基本事實(shí)→產(chǎn)生社會(huì)意識(shí)→論證公理意義。《對(duì)人類社會(huì)公理的敬畏》提出敬畏公理的做人基本準(zhǔn)則，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。人們要感受社會(huì)組織的好處，要有回報(bào)社會(huì)的感恩。因素像一捆亂麻糾結(jié)在作者的身上，所以他才說(shuō)自己是“矛盾集合體”。５，為什么作者要我們進(jìn)晚餐時(shí)懷有兩重感恩？６，“從頭到腳，我身上居然沒(méi)有一樣?xùn)|西是出自我本人的雙手制造出來(lái)的！”（“居然”的表達(dá)作用是突出“我”對(duì)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)感到非常的意外和震驚。意識(shí)覺(jué)醒的呼喚，也是對(duì)漠視社會(huì)公理者的警示。４，預(yù)習(xí)《事物的正確答案不止一個(gè)》。
【正文】 。地球社會(huì)的未來(lái)，仍然依靠這種公理支撐。由此，作者自然而然對(duì)社會(huì)公理產(chǎn)生了敬畏和感激之情。實(shí)際上，這是作者對(duì)社會(huì)意識(shí)覺(jué)醒的呼喚，也是對(duì)漠視社會(huì)公理者的警示。 ） 10，作者對(duì)“感恩”持什么態(tài)度？ （ 作者認(rèn)為人類要學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩之心，懂得感謝大自然和他人，人類社會(huì)才能和諧發(fā)展，整個(gè)地球居民才能持久和平。 ） 11，作者是如何層層深入闡明自己的觀點(diǎn)的？ （ 從自身切入，說(shuō)明身上沒(méi)有一樣?xùn)|西是自己制造的，引發(fā)“我應(yīng)該為他人和社會(huì)做些什么、回報(bào)些什么”的思考，并且直接提出“社會(huì)意識(shí)”這一概念，接著闡述了公理化思想的由來(lái)和發(fā)展，并且以兩個(gè)假設(shè)的提問(wèn)引出最終的觀點(diǎn)和結(jié)論。文章思路十分清晰，結(jié)構(gòu)縝密。 ） 12，讀了本文，你有什么感悟？ 【課外作業(yè)】 １，整理課堂筆記。 ２，完成“學(xué)習(xí)建議”。 ３，通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，閱讀相關(guān)作品。 ４，預(yù)習(xí)《事物的正確答案不止一個(gè)》。 【教學(xué)后記】
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1