【導(dǎo)讀】過(guò)程與方法:1.探究二力的平衡條件。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)物體靜止時(shí)合力為0的現(xiàn)象。讓學(xué)生知道二力平衡的條件,了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。兩端有滑輪的直木板,小車模型、掛盤、砝碼等。教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力,吊燈保持靜止。放在地上的水桶受重力和地面對(duì)它的支。課桌受到重力,書本對(duì)它向下壓的力和地面的支持力,課桌靜止。一列火車在一段平直。的軌道上勻速行駛,火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力。二力平衡的情況最簡(jiǎn)單,我們先研究這種情況。演示實(shí)驗(yàn):教師演示課本圖6—26所示實(shí)驗(yàn)并講解這個(gè)木塊受兩個(gè)拉力。例題:質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上,畫出人受力的圖示。么這兩個(gè)力一定滿足二力平衡的條件,即大小相等,方向相反,且在一條直線上。物體不受力,應(yīng)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止?fàn)顟B(tài)。這是力產(chǎn)生的效果。同步探究本節(jié)練習(xí)題。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]