教科版初中物理八下71力3-資料下載頁
2024-12-09 07:30本頁面
【導讀】知道物體間力的作用是相互的；培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析概括能力。經歷實驗分析、演示、講解、討論與分析過程。棒擊小球、彈簧拉鉤碼。投影儀展示，以利于學生觀察。引導學生記錄，分析情況。哪些這樣的例子？化，有的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。果以及學生舉例結果進行歸類?？?、方向改變等）。扭轉塑料尺（扭轉）??璃管的玻璃瓶，裝滿水，手握，水上升。瓶子發(fā)生了形變。小，用肉眼觀察不到。小車撞擊繃緊的橡皮筋。受力物，同時又是施力物。相互的，是成對出現(xiàn)的。通過調查，使學生認識到身邊力的?，F(xiàn)象的普遍，同時將自己在課堂學到的物理知識在生活中應用，增加其對物理科學的興趣。教學活動是學生在教師的組織、引導下，學生積極主動探索的過程。本節(jié)可通過設計觀看有關力的作用的演示實驗、錄像以及學生自己動手的活。動，提高學生興趣、吸引學生注意力，在觀察中思考、學習。習輕松活潑，印象深刻，掌握牢固。
【正文】 白：兩物體發(fā)生力的作用時，每一個物體即是受力物，同時又是施力物。它們的力是相互的，是成對出現(xiàn)的。 學生明白力的作用是相互的概念 六、課堂小結 通過觀看實驗、投影、錄像、思考、討論、交流。使學生掌握：力的概念；力的作用是相互的；力的兩種 作用效果。 七、課堂作業(yè) “發(fā)展空間”中的練習 【 實踐活動 】 讓學生對生活中常見的力的 作用的現(xiàn)象做一個調查。通過調查，使學生認識到身邊力的現(xiàn)象的普遍，同時將自己在課堂學到的物理知識在生活中應用，增加其對物理科學的興趣。 【 教學反饋 】 教學活動是學生在教師的組織、引導下，學生積極主動探索的過程。探索是經過某些活動完成的，教師的教學過程應當是設計一系列的活動讓學生參與 ，在參與過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，掌握知識與技能，體驗解決問題的過程，學習解決問題的方法。本節(jié)可通過設計觀看有關力的作用的演示實驗、錄像以及學生自己動手的活動，提高學生興趣、吸引學生注意力，在觀察 中思考、學習。學生的課堂反應積極主動，學習輕松活潑，印象深刻，掌握牢固。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1