【正文】 ”教學設計教學內(nèi)容：教科書第5頁。教學目標：知識與技能：通過觀察、操作、討論理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。過程與方法：通過觀察、操作、表演說一說等活動，感知前后的位置關系，初步體會前后的相對性。培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)探索知識的積極性，滲透“事物之間的相對性的辯證唯物主義觀點”。教具準具：“龜兔賽跑”教學掛圖或課件?！吧舷隆苯虒W設計教學內(nèi)容：教科書第5—6頁。教學目標：知識與技能：通過觀察、操作、討論理解上下的位置的相對性，在具體情境中會用上下描述物體的相對位置，并體會從不同的角度觀察物體的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物體的位置。過程與方法：經(jīng)歷認識上下位置關系的過程，體會上下的相對性。情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實的情境中，通過觀察、欣賞、交流等活動，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生的探索意識。第二單元 20以內(nèi)的減法整體感知：本單元是在學生學習掌握了20以內(nèi)的進位加法后，為學習100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法打基礎，為學生進一步計算奠定基礎。本單元安排有如下內(nèi)容：十幾減幾、11減幾、11減幾想加算減、12減幾、114減幾、11118 減幾、連加、加減混合、復習、數(shù)學活動。教學目標；知識與技能：掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，熟練運用20以內(nèi)退位減法進行口算。過程與方法：經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法的算理建夠過程，體驗20以內(nèi)退位減法計算算理。情感、態(tài)度與價值觀：體會到計算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計算，培養(yǎng)學生良好的仔細認真的學習習慣。本單元教學應注意的問題：從直觀到抽象，從實物操作到抽象到數(shù)學知識的學習。注重操作、思維、語言表達有機結合。加強口算的訓練，以正確為前提，在正確的基礎上提高速度。第一課時 十幾減幾教學內(nèi)容：教材第89頁。教材分析說明： 本課時內(nèi)容是十幾減幾（不退位的知識），是在上冊中數(shù)與代數(shù)部分20以內(nèi)的進位加法知識的延續(xù)。是下一步學習十幾減幾（退位）的基礎，在知識系統(tǒng)中起到一個承上啟下的作用。因此教材從學生已有的知識10+3=13和13+2=15 兩項內(nèi)容作為鋪墊引入，使學生在動手操作的基礎上滲透歸納出十幾加幾減幾（不退位）的計算方法，然后再通過多種形式的練習，幫助學生理解和掌握計算方法和算理。教學目標：知識與技能：使學生掌握十幾減幾（不退位）的計算方法，會正確計算。過程與方法：引導學生參與學習活動，經(jīng)歷十幾減幾計算方法的探索與算理的建夠過程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性和仔細認真的良好的學習習慣。教學準備：小木塊或小棒，教學圖片。加強操作、語言表達的有機結合。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高計算的準確性。加強口算，在計算準確的前提下再要求速度。第二課時 11減幾教學內(nèi)容：教材1011頁 教材分析：11減幾是 20以內(nèi)退位減的第一項內(nèi)容，是在20以內(nèi)不退位減法的基礎上，有關計算內(nèi)容的延續(xù)，是下一步學習十幾減幾內(nèi)容的基礎，為此本節(jié)課內(nèi)容的教學在學生認知的知識系統(tǒng)中非常重要。教學目標：使學生初步感悟十一減幾的計算方法。引導學生經(jīng)歷十一減幾算理的建構過程。讓學生體驗十一減幾計算方法的多樣化，用自己喜歡的方法計算。教學準備：教學掛圖，學生操作用的學具。教學過程：第3課時 11減幾想加算減教學內(nèi)容：教材1213頁 教材分析： 教學目標：運用遷移類推理解想加算減的方法，能正確的計算。主動與其他同學交流自己的不同算法。體驗算法多樣化，培養(yǎng)學生思維的靈活性，體會生活中處處有數(shù)學。教學準備：教學課件或掛圖、學具教學過程：注意利用已有知識進行遷移和類推。注意把學習的主動權交給學生，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，進行討論合作與交流，給學生充足的時間和空間。允許學生用不同的方法的學習和解決問題。第四課時 12減幾教學內(nèi)容：教材1415頁 教材分析： 教學目標：掌握12減幾的計算方法，并正確計算。通過操作讓學生經(jīng)歷探索12減幾的計算過程。培養(yǎng)學生主動與他人交流的良好習慣，進一步體驗想加算減的計算方法和算法多樣化。教學準備：教學內(nèi)容：教材1617頁 教材分析：本課內(nèi)容是在學生已有11減幾、12減幾的基礎上進行教學的，學生基本上掌握了這種式題的多種算法。這節(jié)課進一步理解和把握13減幾、14減幾的多種算法，并讓學生親身感受知識的形成過程。教學目標：掌握114減幾的計算方法，并正確計算。讓學生經(jīng)歷114減幾的計算方法的探索過程。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教學準備：教學課件或掛圖教學過程中要比前四課時方的程度要大，要給學生更加充足的時間獨立思考、自主探索與合作交流。注意加強對學生語言表達能力的培養(yǎng)，達到想說做（思維、語言表達和計算）相統(tǒng)一。教學過程中要比前四課時方的程度要大，要給學生更加充足的時間獨立思考、自主探索與合作交流。注意加強對學生語言表達能力的培養(yǎng)，達到想說做（思維、語言表達和計算）相統(tǒng)一。第六課時 11118減幾教學內(nèi)容：教材1819頁 教學目標：掌握1518減幾的計算方法，并正確計算。培養(yǎng)學生正確思維的過程，初步體會事物之間的聯(lián)系培養(yǎng)學生獨立思考的良好習慣。本節(jié)課的教學設計上，要大膽放手，把一些信息交給學生，由他們自己解決和處理問題。注意呈現(xiàn)學生的思維過程強化思維表達。注意讓學生體會每組中的兩個算式之間的聯(lián)系。要給學生表達交流匯報的時間和空間。第七課時 連減、教學內(nèi)容：教材2021頁 教學目標：學會連減的計算方法，能正確的計算。讓每一個學生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學算式的過程，培養(yǎng)學生語言表達以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。體驗算法多樣化。體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。教學準備：小黑板給每一個學生充足的時間講故事、研究探討計算方法。讓每一個學生都看懂圖意，鼓勵學生自己提出問題、用自己喜歡的方法解決問題。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。第八課時 加減混合教學內(nèi)容：教材2223頁 教學目標：學會并掌握加減混合的計算方法，能正確的計算。讓每一個學生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學算式的過程，培養(yǎng)學生語言表達以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。體驗算法多樣化。體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。教學準備：小黑板每一個學生充足的時間講故事、研究探討計算方法。勵學生自己提出問題、用自己喜歡的方法解決問題。只要學生掌握一種方法即可，不要求讓學生把幾種方法都會。加強與生活相聯(lián)系。第九課時 復習教學內(nèi)容：教材2425頁 教學目標：熟練掌握計算方法并能正確計算。讓學生經(jīng)歷減法表的整理過程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。、3培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學準備：20以內(nèi)的進位加法表和退位減法表，學生每人準備十幾減幾的算式卡片第十課時 提問題和數(shù)學活動教學內(nèi)容：教材2627頁 教學目標：熟練掌握20以內(nèi)的加減法計算方法并計算。讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。教學準備：小黑板“折、剪、拼”觀察物體第一課時:認識長方形和正方形第二課時“認識三角形、圓”第三課時 折、剪、拼薦薦小初學二數(shù)數(shù)學學教教案案案[1000(800 [1000字字])薦生活中的數(shù)學教字] 薦人教版初一上數(shù)學教案(全冊)[1500字] 薦工程數(shù)學教案(500字)