【正文】 ”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、操作、討論理解前后位置的相對(duì)性，能從具體的情境中正確確定“前后”。過程與方法：通過觀察、操作、表演說一說等活動(dòng)，感知前后的位置關(guān)系，初步體會(huì)前后的相對(duì)性。培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)探索知識(shí)的積極性，滲透“事物之間的相對(duì)性的辯證唯物主義觀點(diǎn)”。教具準(zhǔn)具：“龜兔賽跑”教學(xué)掛圖或課件?！吧舷隆苯虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第5—6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、操作、討論理解上下的位置的相對(duì)性，在具體情境中會(huì)用上下描述物體的相對(duì)位置，并體會(huì)從不同的角度觀察物體的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物體的位置。過程與方法：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)上下位置關(guān)系的過程，體會(huì)上下的相對(duì)性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在現(xiàn)實(shí)的情境中，通過觀察、欣賞、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。第二單元 20以內(nèi)的減法整體感知：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法后，為學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法打基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步計(jì)算奠定基礎(chǔ)。本單元安排有如下內(nèi)容：十幾減幾、11減幾、11減幾想加算減、12減幾、114減幾、11118 減幾、連加、加減混合、復(fù)習(xí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)與技能：掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，熟練運(yùn)用20以內(nèi)退位減法進(jìn)行口算。過程與方法：經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法的算理建夠過程，體驗(yàn)20以內(nèi)退位減法計(jì)算算理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元教學(xué)應(yīng)注意的問題：從直觀到抽象，從實(shí)物操作到抽象到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。注重操作、思維、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)口算的訓(xùn)練，以正確為前提，在正確的基礎(chǔ)上提高速度。第一課時(shí) 十幾減幾教學(xué)內(nèi)容：教材第89頁(yè)。教材分析說明： 本課時(shí)內(nèi)容是十幾減幾（不退位的知識(shí)），是在上冊(cè)中數(shù)與代數(shù)部分20以內(nèi)的進(jìn)位加法知識(shí)的延續(xù)。是下一步學(xué)習(xí)十幾減幾（退位）的基礎(chǔ)，在知識(shí)系統(tǒng)中起到一個(gè)承上啟下的作用。因此教材從學(xué)生已有的知識(shí)10+3=13和13+2=15 兩項(xiàng)內(nèi)容作為鋪墊引入，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上滲透歸納出十幾加幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，然后再通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法和算理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握十幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建夠過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小木塊或小棒，教學(xué)圖片。加強(qiáng)操作、語言表達(dá)的有機(jī)結(jié)合。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)口算，在計(jì)算準(zhǔn)確的前提下再要求速度。第二課時(shí) 11減幾教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁(yè) 教材分析：11減幾是 20以內(nèi)退位減的第一項(xiàng)內(nèi)容，是在20以內(nèi)不退位減法的基礎(chǔ)上，有關(guān)計(jì)算內(nèi)容的延續(xù)，是下一步學(xué)習(xí)十幾減幾內(nèi)容的基礎(chǔ)，為此本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)在學(xué)生認(rèn)知的知識(shí)系統(tǒng)中非常重要。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步感悟十一減幾的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷十一減幾算理的建構(gòu)過程。讓學(xué)生體驗(yàn)十一減幾計(jì)算方法的多樣化，用自己喜歡的方法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，學(xué)生操作用的學(xué)具。教學(xué)過程：第3課時(shí) 11減幾想加算減教學(xué)內(nèi)容：教材1213頁(yè) 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用遷移類推理解想加算減的方法，能正確的計(jì)算。主動(dòng)與其他同學(xué)交流自己的不同算法。體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或掛圖、學(xué)具教學(xué)過程：注意利用已有知識(shí)進(jìn)行遷移和類推。注意把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行討論合作與交流，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間。允許學(xué)生用不同的方法的學(xué)習(xí)和解決問題。第四課時(shí) 12減幾教學(xué)內(nèi)容：教材1415頁(yè) 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：掌握12減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。通過操作讓學(xué)生經(jīng)歷探索12減幾的計(jì)算過程。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的良好習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)想加算減的計(jì)算方法和算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容：教材1617頁(yè) 教材分析：本課內(nèi)容是在學(xué)生已有11減幾、12減幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生基本上掌握了這種式題的多種算法。這節(jié)課進(jìn)一步理解和把握13減幾、14減幾的多種算法，并讓學(xué)生親身感受知識(shí)的形成過程。教學(xué)目標(biāo)：掌握114減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷114減幾的計(jì)算方法的探索過程。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或掛圖教學(xué)過程中要比前四課時(shí)方的程度要大，要給學(xué)生更加充足的時(shí)間獨(dú)立思考、自主探索與合作交流。注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，達(dá)到想說做（思維、語言表達(dá)和計(jì)算）相統(tǒng)一。教學(xué)過程中要比前四課時(shí)方的程度要大，要給學(xué)生更加充足的時(shí)間獨(dú)立思考、自主探索與合作交流。注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，達(dá)到想說做（思維、語言表達(dá)和計(jì)算）相統(tǒng)一。第六課時(shí) 11118減幾教學(xué)內(nèi)容：教材1819頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：掌握1518減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生正確思維的過程，初步體會(huì)事物之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，要大膽放手，把一些信息交給學(xué)生，由他們自己解決和處理問題。注意呈現(xiàn)學(xué)生的思維過程強(qiáng)化思維表達(dá)。注意讓學(xué)生體會(huì)每組中的兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。要給學(xué)生表達(dá)交流匯報(bào)的時(shí)間和空間。第七課時(shí) 連減、教學(xué)內(nèi)容：教材2021頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)連減的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學(xué)算式的過程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。體驗(yàn)算法多樣化。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板給每一個(gè)學(xué)生充足的時(shí)間講故事、研究探討計(jì)算方法。讓每一個(gè)學(xué)生都看懂圖意，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題、用自己喜歡的方法解決問題。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。第八課時(shí) 加減混合教學(xué)內(nèi)容：教材2223頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并掌握加減混合的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學(xué)算式的過程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。體驗(yàn)算法多樣化。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板每一個(gè)學(xué)生充足的時(shí)間講故事、研究探討計(jì)算方法。勵(lì)學(xué)生自己提出問題、用自己喜歡的方法解決問題。只要學(xué)生掌握一種方法即可，不要求讓學(xué)生把幾種方法都會(huì)。加強(qiáng)與生活相聯(lián)系。第九課時(shí) 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材2425頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握計(jì)算方法并能正確計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷減法表的整理過程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。、3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：20以內(nèi)的進(jìn)位加法表和退位減法表，學(xué)生每人準(zhǔn)備十幾減幾的算式卡片第十課時(shí) 提問題和數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：教材2627頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握20以內(nèi)的加減法計(jì)算方法并計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板“折、剪、拼”觀察物體第一課時(shí):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形第二課時(shí)“認(rèn)識(shí)三角形、圓”第三課時(shí) 折、剪、拼薦薦小初學(xué)二數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)教教案案案[1000(800 [1000字字])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)