【正文】 句時，人們恍然大悟，原來詩人前面的鋪排繪景是為了后面的寫情抒懷。“南中”句使全詩的感情為之一頓，承上啟下。“南中可悅”四字總括前面寫景的筆墨，“雖”字是句中之眼，轉(zhuǎn)出后面的許多文章?！氨彼肌本渲背小半m”字。從末句的“故園”可知，詩人的“北思”是思念故鄉(xiāng)而非朝廷。“鬒（zhěn診）發(fā)”，黑發(fā)?！棒I發(fā)”二句說明貶謫對他的打擊，黑發(fā)俄頃變白，丹心已成死灰。在文勢上，這兩句稍作頓挫，用以托住“南中”二句陡然急轉(zhuǎn)之勢，并暗示官場的榮辱無常，更增強了自己的思鄉(xiāng)之情。末兩句的感情直承“鬒發(fā)”二句，并與“北思”二字相呼應(yīng)。詩人直抒胸臆道：何時能走向返回故鄉(xiāng)的路呢？“剪萊”，即除草?！靶屑艄蕡@萊”，與謝朓“去剪北山萊”、王績的“去剪故園萊”同義，都是要歸隱田園的意思。從文勢上來說，最后六句渾然一體，同時又有內(nèi)在的節(jié)奏。比之于水勢，“南中”二句似高江急峽，大起大落，“鬒發(fā)”二句江面漸寬，水勢漸緩，至末兩句化成一片汪洋，隱入無邊的平蕪之中。此詩用詞的艷麗雕琢與結(jié)構(gòu)藝術(shù)的高妙，可以使我們對宋之問詩風略解一二。詩用的是以景襯情的寫法。詩人不惜濃墨重彩去寫景，從而使所抒之情越發(fā)顯得真摯深切。然而對于今天的讀者來說，這首詩的價值倒不在于詩人抒發(fā)了何種思想感情，而在于詩中對南中景物的出色描繪。詩人筆下的樹木、禽鳥、泉石所構(gòu)成的統(tǒng)一畫面是南國所特有的，其中的一草一木無不滲透著詩人初見時所特有的新鮮感。特定的情與特有的景相統(tǒng)一，使這首詩有著很強的藝術(shù)魅力。第五篇：《黃河頌》導學案黃河頌【教學目標】。【教學重難點】有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵?！咀詫W內(nèi)容】。，了解詩歌內(nèi)容。：詩人從哪些方面贊美黃河？ 教學課時 1【教學過程】 情境導入同學們到過黃河嗎？（生回答）我們現(xiàn)在就來看看黃河。（出示黃河資料）這就是黃河，1938年9月，我國著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊，來到了黃河岸邊，看到了壺口瀑布，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。一、說黃河背景介紹：《黃河大合唱》是詩人光未然在抗戰(zhàn)初期轉(zhuǎn)入敵后抗日根據(jù)地途中，親臨黃河險峽急流，目睹黃河的恢弘氣勢后創(chuàng)作的，當時正值中華民族生死存亡的關(guān)頭，千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流，詩人以黃河兩岸人民抗日救國的英勇斗爭為題材，歌頌了偉大祖國和人民的頑強不屈?！饵S河頌》是大合唱中的第二樂章，歌詞唱出了黃河的氣魄，頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強的民族精神。二、頌黃河配樂朗讀《黃河頌》，讀準字音，揣摩感情。教師配樂示范朗讀，激發(fā)學生的情感。學生試讀，教師做朗讀指導。①全詩的感情基調(diào)是豪壯激越的。②注意朗讀詞和歌詞之間的停頓。③注意重點詞語的重讀。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等 ④“?。↑S河！”反復了三次，三個“啊”要讀得深沉，聲音要延長，“黃河”要讀得高昂。指名朗讀，展示自我風采，小組評議。三、研讀詩歌，體會情感美詩人從哪些方面贊美黃河？（黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻）全詩表達了詩人怎樣的感情？（詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。）四、品讀詩歌，賞析語言美 你喜歡詩歌中的哪些語句，為什么？ 教學反思：這節(jié)課比較成功，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：導入新課時的音樂做到了渲染氣氛，調(diào)動情緒的作用，學生帶著熱情走進課文，所以學習效率高了。《黃河頌》音樂壯闊、熱情、深切，表現(xiàn)了險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布，歌頌了黃河氣勢宏偉，歷史源遠流長。學生聽后，激情澎湃，情不可遏，在其中激越飛騰，在其中濡染陶冶。學生了解了歌詞的寫作背景，一種愛國豪情油然而生，所以情緒高漲，使課堂上多了一此豪壯氣概。學生帶著激情誦讀，加深了對歌詞的理解，而對歌詞的理解又反過來使誦讀顯得更有感情。美讀現(xiàn)代詩，首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。根據(jù)情感的需要，確立語速?！饵S河頌》唱出黃河的雷霆萬鈞之勢，奔騰咆哮之聲，更寫出中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的精神。聯(lián)系時代特征，讀出激昂、雄健、悲壯！再根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短，讀出詩歌的韻味。形式靈活多樣，教師范讀，學生個別讀、分組讀、齊讀，??從這節(jié)課的成功可以想到，課堂效率的提高，最重要的還是想辦法調(diào)動學生的積極性，自覺主動的學習效率最高。課后作業(yè) 巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 ．．．．．．。，朗讀詞可以看出是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？（了解黃河精神：偉大堅強 作用：引出下文頌歌）?分別是從那些方面進行歌頌的？（從“??！黃河！”開始到“發(fā)揚滋長。”分別從黃河是中華民族的文化搖籃、黃河是我們民族的屏障、黃河是我們民族的偉大精神幾個方面進行歌頌的。），主要寫了什么？（號召我們學習黃河精神），你認為這首詩歌的主題是什么？（借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河保衛(wèi)中國。）