滬教版語文九上達(dá)芬奇最后的晚餐2篇-資料下載頁
2024-12-09 06:28本頁面
【導(dǎo)讀】敬大師和珍愛世界經(jīng)典藝術(shù)的情感。態(tài)及面部表情豐富傳神的美感、繪畫技法上的審美特點(diǎn)。４、在繪畫中能聯(lián)系大師的技法，提高自己的繪畫能力，表現(xiàn)自己的審美認(rèn)識與情感。１、出示課件：幾幅用鉛筆畫的雞蛋圖畫，引出達(dá)·芬奇的童年故事。教師有感情地講故事《達(dá)·芬奇畫雞蛋》：達(dá)·芬奇在初學(xué)繪畫時(shí)，他的老師每天總是讓他。聽了達(dá)芬奇的話，他的老師舉起一只。了達(dá)芬奇莫大的啟發(fā)，使他明白了老師的良苦用心。２、請學(xué)生大膽交流自己對達(dá).芬奇的認(rèn)識。３、請帶有達(dá)·芬奇美術(shù)作品或相關(guān)資料的學(xué)生展示和介紹自己的審美經(jīng)驗(yàn)。在一張長桌前，正中坐著中心形象耶穌，他的十二門徒左右各坐6人。端坐的耶穌則神態(tài)安詳，處于自制的狀態(tài)，與。作品動(dòng)態(tài)態(tài)勢避免了畫面呆板的對稱。是法國人民為之驕傲的財(cái)富。看她那雙美麗的手，并把它們與她的臉聯(lián)在一起考慮，我們會(huì)覺得那神情更誠摯。
【正文】 一幅肖像畫。 這幅肖像花了達(dá) .芬奇四年的時(shí)間，當(dāng)他完成這幅肖像之后，不愿把它交給這位商人或其他任何人。當(dāng)他受到法國國王的邀請時(shí)，便帶著這幅肖像離開意大利去了法國。 達(dá) .芬奇是在法國去世的，這就是為什么《蒙娜 .麗莎》這幅畫一直珍藏在法國的緣故，它是法國人民為之驕傲的財(cái)富。 ４、討論《蒙娜 .麗莎》的魅力 多少世紀(jì)來，人們一直在談?wù)摦嬌系拿赡?.麗莎那神秘的微笑，她的微笑的確神秘：它似乎在變化。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。有時(shí)覺得她笑得舒暢 溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)象是略含哀傷，有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。 關(guān)于這幅畫有一個(gè)故事。達(dá) .芬奇在為蒙娜 .麗莎繪畫時(shí)，請了位樂師在她旁邊彈奏，以便她能象個(gè)模特兒那樣耐心平靜地坐著。她眼中的神情告訴我們她正在傾聽。而現(xiàn)在，如果我們看她那雙美麗的手，并把它們與她的臉聯(lián)在一起考慮，我們會(huì)覺得那神情更誠摯。她的右手輕輕地放在左手上，中指根本沒有任何依托，我們感到它正和著音樂的節(jié)奏輕輕地打著拍子。 當(dāng)我們看著這幅如此逼真的肖像畫背后的景色，我們會(huì)為那不真實(shí)的背景吃驚。山峰、道路、小橋、流水都在一種夢幻般、飄拂 不定的氣氛里出現(xiàn)，仿佛以此證明蒙娜 .麗莎的思緒沉浸在一個(gè)夢的世界里。 蒙娜 .麗莎夢幻般的肖像與她周圍夢的世界，是列奧納多 .達(dá) .芬奇的天才創(chuàng)造，這解答了 為何《蒙娜 .麗莎》這幅肖像會(huì)成為世界上最著名、最使人難以忘懷的一幅肖像的問題。 ５、乘上遐想的翅膀，猜想蒙娜麗莎迷人笑容背后的奧秘。 師：達(dá) 芬奇的名畫《蒙娜麗莎》以永遠(yuǎn)神秘的微笑而舉世聞名，不少人第一次看這幅畫時(shí)都會(huì)被她的笑容所吸引，并難以忘懷。 意大利醫(yī)生蘇拉諾聲稱，經(jīng)過多年的研究，他終于已經(jīng)揭開蒙娜麗莎迷人笑容背后的奧秘。他認(rèn)為，蒙娜麗莎有這 樣神秘的笑容并不是畫家功力的深厚，更不是蒙娜麗莎本人能憑神秘的微笑來顛倒眾生。身為醫(yī)生的蘇拉諾認(rèn)為，蒙娜麗莎之所以能有這樣迷人的微笑，是因?yàn)樗心パ赖牧?xí)慣。在睡覺時(shí)或精神緊張時(shí)會(huì)不自覺地磨牙，從而使笑容帶有無限的神秘感。 ６、審美辯論會(huì) 師：同學(xué)們，醫(yī)生蘇拉諾的這種說法你贊成還是不贊成？為什么？ 將學(xué)生分成兩組，一組是贊成方，一組是反對方，通過審美辯論讓學(xué)生暢所欲言，樂于想象，敢于對大師作品進(jìn)行挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。 五、創(chuàng)意表演 —— 假如我是達(dá)芬奇 １、戲劇性表演：達(dá)芬奇就在身邊。 師：你們想不想成為 達(dá)芬奇，成為聞名世界的繪畫大師呢？今天我們來做一個(gè)游戲，分組合作，想象假如我是達(dá)芬奇，請學(xué)生進(jìn)行戲劇性表演，好比達(dá)芬奇就在我們身邊生活、學(xué)習(xí)、工作、繪畫?？梢詫W(xué)生與學(xué)生合作，教師與學(xué)生合作，共同表演。 ２、選配鋼琴樂曲或其他樂曲做背景，讓學(xué)生嘗試戲劇性表演。 六、我來創(chuàng)作《蒙娜麗莎》 １、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了《蒙娜麗莎》神秘的微笑的原因，設(shè)想，假如你是達(dá)芬奇，你會(huì)怎樣來繪畫《蒙娜麗莎》這幅畫呢？ ２、請學(xué)生自己構(gòu)思如何畫自己新中的《蒙娜麗莎》。 ３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、設(shè)計(jì)。如：畫 老師是“蒙娜麗莎”，媽媽是“蒙娜麗莎”，自己是“蒙娜麗莎”等等。 ４、老師即興示范繪畫新的《蒙娜麗莎》作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新作品的欲望和繪畫熱情。 ５、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫新的作品《蒙娜麗莎》 （１）給學(xué)生分發(fā)《蒙娜麗莎》圖片； （２）自己獨(dú)立作畫，也可學(xué)生自己選擇同學(xué)合作繪畫。 教師提示繪畫要求：構(gòu)圖有新意、人物與背景色彩相互協(xié)調(diào)、人物造型有自己的審美傾向。 七、教學(xué)評價(jià) 展示作品，共同欣賞，相互評價(jià)。 ２、評出最美的《蒙娜麗莎》、最有個(gè)性的《蒙娜麗莎》，最有趣的《蒙娜麗莎》，最有特點(diǎn)的《蒙娜 麗莎》等等。 ３、鼓勵(lì)學(xué)生敢于做“大師夢”。 師：今天，我們每位同學(xué)，都做了一次大師，希望你們，象大師一樣，努力創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、持之以恒，在不遠(yuǎn)的將來也許我們班的同學(xué)有的將成為音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、發(fā)明大師，或者其他什么大師呢！
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