滬教版語文九下夏衍的魅力-資料下載頁
2024-11-19 19:25本頁面
【導讀】2．學習本文敘議結合描寫人物的方法。1．重點：學習敘議結合的寫作方法，幫助學生在分析的基礎上積累寫作經(jīng)驗。2．難點：理解“夏衍的魅力”的可貴。文本的解讀作鋪墊。文章所選事例看似閑筆，——真正能打動人的力量”。2．他清晰記得一篇重要報道的時間?！蓛鹊酵?，都是。言簡意賅，清晰見底。4．他拒絕享受“首長”待遇和稱呼?！慌撟骷伲至?。8．他扶著拐杖賞花。——關心國家大事，11．他從容周到地安排后事。死的淡定，不鋪張浪費。能力和歸納能力。受，現(xiàn)在我們再來默讀文本，行批注，準備交流。及時而又一針見血。2．他總是明白透徹，一清見底。3．他真誠待人，渴望吸收新的信息，棱帶角，又含蓄和解。的仍然是中國的文學事業(yè)。些事情，還作了評價，那么，主，但也要適當?shù)氖闱樽h論，可以點明中心，使主題更明確。給兩篇短文分別加上議論性的文字，電影劇本《狂流》。課文是精挑細選的例。通過對這個例子的
【正文】 初中階段，作文以記敘文為主，但也要適當?shù)氖闱樽h論，可以點明中心，使主題更明確。但是，在平時的作文中，同學們卻很少使用抒情議論，那么，今天我們就抓住學習《夏衍的魅力》這一課的機會，來學一學“夾敘夾議”這樣的寫作手法。 給兩篇短文分 別加上議論性的文字，并交流。 通過這個問題的解決來幫助學生窺探人物描寫的門徑，積累寫作的方法。 布置作業(yè) 閱讀推薦的夏衍、王蒙的文學作品。 夏衍：報告文學《包身工》，電影劇本《狂流》。 王蒙：《青春萬歲》、《組織完成作業(yè)。 課文是精挑細選的例子。通過對這個例子的分析和咀嚼，學生可以積累語文知識，鍛煉語言表達能力。但是一冊 部來了個年輕人》 書又能選幾篇文章？因此老師在執(zhí)教的過程中，需要通過這個“引子”，引導學生閱讀更多文學作品。
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