滬教版語文九下天凈沙秋-資料下載頁
2024-12-08 15:14本頁面
【導(dǎo)讀】采用誦讀交流研討的教學(xué)方法。在你們積累的古詩詞中，以寫秋為主題的你還記得哪些？能背給大家聽聽嗎？1．唐代文學(xué)家劉禹錫在《秋日》一詩中新穎獨到地借秋之描寫表現(xiàn)出了激越向上的感情，今天我們來看看元代的文學(xué)家白樸在他的散曲中是如何來表現(xiàn)秋之印象的。從學(xué)生熟悉的古詩詞入手，意在引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對文本曲學(xué)習(xí)的興趣，喚。醒學(xué)生已有的情感積累，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。[宋]沈與求《石壁寺山房即事》詩：“畫橋依約。垂柳外，映帶殘霞一抹紅。(南朝·宋]鮑照《數(shù)詩》：“四牡曜長路，輕。[唐]元稹《紀(jì)懷贈李六戶曹》詩：“白。草堂檐短，黃梅雨氣蒸。詩詞中或指黃色的花，或。指菜花、金葉菜。會變得色彩斑斕。
【正文】 其實也正是他人生理想的抒發(fā)。 四、師生交流，點難撥疑 借助曲中的意象描述自己的感受 ２．引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中能充分展開想象，對曲中的三句話作不同層面的思考。 人生就如此曲描寫之境界：只有忍得孤寂冷清，在孤寂冷清中振翅高飛，努力不止，人生才會變得色彩斑斕。 五、共同研討，反思學(xué)習(xí) 學(xué)生自主 思考，采用恰當(dāng)而又適合自己的表現(xiàn)形式，個性化地再現(xiàn)自己對本曲的理解和感悟。 體會本曲的語言特色。 背誦這首曲
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