【正文】 內(nèi)容以外，還要根據(jù)不同的實(shí)習(xí)學(xué)生適當(dāng)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。汽車商務(wù)專業(yè)、汽車機(jī)電維修專業(yè)及汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生要達(dá)到的實(shí)習(xí)程度不同，汽車商務(wù)專業(yè)著重實(shí)習(xí)各部件的構(gòu)造，而汽車機(jī)電維修專業(yè)實(shí)習(xí)要在結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，著重于檢修。汽車車身修復(fù)要在理論的基礎(chǔ)上，著重于操作。針對(duì)就業(yè)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容，就是針對(duì)同時(shí)有大批學(xué)生在同一單位就業(yè)，有可能的話針對(duì)該單位或企業(yè)所產(chǎn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)或維護(hù)進(jìn)行較為細(xì)致的實(shí)訓(xùn)。我學(xué)校大部分畢業(yè)生在茂名長(zhǎng)江維修廠、高州萬(wàn)力源維修廠就業(yè)，從事汽車機(jī)電維修，所以針對(duì)我汽車專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)有意識(shí)得使他們多重于檢修，或者成立檢修小組，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于學(xué)生工作時(shí)快速進(jìn)入角色。我國(guó)汽車技術(shù)日新月異，新的車型層出不窮，這就要求汽車維修技術(shù)的含量大大提高。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)掌握行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)購(gòu)進(jìn)新設(shè)備。相應(yīng)在專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)方面，要不斷更新實(shí)習(xí)內(nèi)容，定期對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行修訂。總之，針對(duì)不同的實(shí)習(xí)對(duì)象、實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等適當(dāng)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。三、合理配置人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師在人力資源的分配上，目前存在的情況就是人才資源匱乏的問(wèn)題。在中職的汽車維修專業(yè)中，各種職稱的老師都存在很大一個(gè)缺口，特別在各種培訓(xùn)中能體現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)存在一個(gè)老師同時(shí)指導(dǎo)2030人的培訓(xùn)過(guò)程。由于人力資源的相對(duì)匱乏，這樣只能是重復(fù)教學(xué)，只是人力資源利用上的效率低。另外，存在的人力資源問(wèn)題就是教師隊(duì)伍良莠不齊，有些職業(yè)教育單位從教人員本身技能就不過(guò)硬，教學(xué)上只能是插科打諢?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面還存在較多的問(wèn)題：本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低，“雙師型”骨干教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師嚴(yán)重缺乏，教師的專業(yè)理論水平與實(shí)際操作技能有待提高；應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力較弱等等。需要特別指出的是，由于從未在維修企業(yè)崗位上工作過(guò)，青年教師大多缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。試想，如果教師自己不熟悉實(shí)際崗位情況，不具備實(shí)際崗位能力，只會(huì)紙上談兵，何以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能呢? 學(xué)校應(yīng)適當(dāng)安排專業(yè)課理論老師和實(shí)習(xí)老師到企業(yè)進(jìn)修，讓教師切實(shí)體會(huì)學(xué)校所教內(nèi)容有多少有用，多少?zèng)]用，力避生產(chǎn)上已淘汰的知識(shí)、技能在教學(xué)中出現(xiàn)。還要注意有哪些實(shí)際工作所需的知識(shí)、技能在教學(xué)中有遺漏，需要補(bǔ)上，使新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料能及時(shí)有效地滲透到教學(xué)中，以彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足。努力提高專業(yè)課教師理論水平和實(shí)際操作技能，大力加強(qiáng)“雙師型”師資力量的建設(shè)。加速“雙師型”（理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)都過(guò)硬的）師資隊(duì)伍的建設(shè)是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的前提。因?yàn)?，一名出色的專業(yè)教師，不僅需要掌握扎實(shí)的汽車?yán)碚?，精通專業(yè)，時(shí)刻把握本專業(yè)發(fā)展的脈搏，而且必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅重視理論只能是紙上談兵。專業(yè)教師每年需要有一定時(shí)間（占全年工作時(shí)間1/3，至少1/4）深入生產(chǎn)一線參與解決具體實(shí)際問(wèn)題或相應(yīng)企業(yè)和高校參觀進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、拓寬視野和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為與技術(shù)發(fā)展同步的、行業(yè)中某一領(lǐng)域的機(jī)電一體化專家。同時(shí)注意加強(qiáng)青年教師專業(yè)交叉進(jìn)修，這也是促進(jìn)復(fù)合型教師成才的重要途徑。對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就進(jìn)入教師崗位的專業(yè)教師，盡管學(xué)歷符合要求，但由于從未在維修企業(yè)崗位上工作過(guò)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校應(yīng)適時(shí)送他們到企業(yè)進(jìn)修，并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)踐技術(shù)培訓(xùn)和“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”的考核，使其達(dá)到高級(jí)工以上的操作水平，并取得相應(yīng)的技術(shù)職稱?！白叱鋈?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，即聘請(qǐng)中職學(xué)校專家學(xué)者或企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員到校講課，給出一定時(shí)間讓專業(yè)課教師到高校學(xué)習(xí)深造，或深入企業(yè)生產(chǎn)一線解決實(shí)際問(wèn)題，讓他們掌握本行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)到成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。拓寬師資來(lái)源渠道，吸收或聘請(qǐng)一些具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教兼職教師，以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師 資隊(duì)伍的科學(xué)組合。這樣既可把企業(yè)豐富、生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)帶到專業(yè)技能教學(xué)領(lǐng)域，又可節(jié)約學(xué)校的成本開(kāi)支，更重要的是可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、市場(chǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的針對(duì)性。四、在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。例如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)中曲柄連桿機(jī)構(gòu)的安裝方向?；钊陌惭b方向，設(shè)置問(wèn)題，討論活塞和裝反的卡環(huán)是否會(huì)發(fā)生干涉等。通過(guò)這種交互方式使學(xué)生不但加深了對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的印象，而且還加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。設(shè)立良好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，將示教板，教學(xué)車等合理科學(xué)地進(jìn)行調(diào)整擺放。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。我校汽車實(shí)訓(xùn)室把實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行功能分區(qū)，分為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車底盤(pán)、汽車電器、電控發(fā)動(dòng)機(jī)和汽車整車等區(qū)。另外，把電控發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架和電路圖配套放置，既實(shí)用又美觀。這些措施為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)習(xí)氛圍，使他們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)享受動(dòng)手的快樂(lè)。運(yùn)用科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體作用 組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用技能比賽手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們舉辦了高一學(xué)生的汽車維修技能比賽，通過(guò)比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、總結(jié) 從實(shí)訓(xùn)教學(xué)、學(xué)生和教師培養(yǎng)三方面入手，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)時(shí)機(jī)，運(yùn)用集中實(shí)習(xí)和穿插實(shí)習(xí)兩種實(shí)習(xí)方法，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，合理配置人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師。沿著以上的基本思路，并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和更新，汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)可以達(dá)到較好的效果。