二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)指偶劇院教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁
2025-10-31 13:27本頁面
【正文】 下一頁：小星星劇院開業(yè)了，現(xiàn)在需要招聘許多的小指偶演員 并插入音樂（還沒有找到合適的，你看有合適的幫我加一下）下一頁： 小指偶演出啦！請(qǐng)小評(píng)委們?yōu)樗鼈兇蚍?！幫我們小星星劇院來錄用小指偶！下一頁：謝謝！第五篇：《指偶劇院》教案《指偶劇院》教案教學(xué)目的要求：組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。美術(shù)教案－指偶劇院教學(xué)重點(diǎn)：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）美術(shù)教案－指偶劇院教學(xué)難點(diǎn) ：角色造型教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小故事（可造已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認(rèn)識(shí)角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角色性格；組織學(xué)生通過分工、合作共同完成造型游戲任務(wù)。教學(xué)具及課前準(zhǔn)備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)研究小故事，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小故事的角色對(duì)話進(jìn)行修改，令其更貼近學(xué)生生活，根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，想想人物的藝術(shù)造型，并寫好各角色的臺(tái)詞；準(zhǔn)備好所需工具材料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（連續(xù)）教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入 階段欣賞激趣● 出示青蛙和小鳥造型及井布景同學(xué)們，這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的，老師準(zhǔn)備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進(jìn)行對(duì)話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎？● 老師用夸張的動(dòng)作和配音表演● 我知道同學(xué)們有了很多好主意，但我們還是先來認(rèn)識(shí)一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動(dòng)起來的。認(rèn)識(shí)創(chuàng)作因素● 認(rèn)識(shí)指偶老師怎么讓青蛙和小鳥動(dòng)起來呢？怎么把它們放在手上呢？你有沒有更好的主意？● 明確游戲程序我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢？首先我們要做好如下的準(zhǔn)備。編寫劇本畫布景做指偶我們采取合作的方式進(jìn)行游戲，同學(xué)們根據(jù)分工把對(duì)話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動(dòng)有大匯演。二、造型制作階段明確劇本同學(xué)們，可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個(gè)角色？在哪活動(dòng)呢？指導(dǎo)造型制作及臺(tái)詞撰寫鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺(tái)詞。u 思考：想想如何讓指偶動(dòng)得更有個(gè)性。小組排演三、指偶表演階段組織各小組表演匯報(bào)要求其余同學(xué)仔細(xì)觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺(tái)詞說得好。生自評(píng)、互評(píng)說說哪組的造型你最感興趣。說說哪組的臺(tái)詞及表演最棒。你還有什么更好的建議呢？四、評(píng)價(jià)與引申在這節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？對(duì)小組分工、使用進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進(jìn)行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。
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