二年級美術上冊指偶劇院教案人教新課標版-文庫吧
2024-11-09 13:27 本頁面
【正文】 出錯誤之處。活動三：欣賞、評價交流：學生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”教師演示不同動物的頭部畫法，學生欣賞?；顒铀模?發(fā)展階段：⒈學生折畫動物頭飾，師生相互交流。教師出示紙工小舞臺。學生制作，師生共同探討。⒉學生通過紙工小舞臺進行表演。活動五：學生欣賞，相互評價作品⒈學生交換制作的動玩一玩，說一說。⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學制作的小動物都被招收到森林劇團。第二節(jié) 活動一：教師宣布動物劇團開始演出。各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話?；顒佣焊餍〗M隨著相應的音樂表演童話劇。教師引導學生運用相應的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價?；顒尤航涣鲄⑴c這次活動的感想。引導學生愛惜作品并在活動結束后妥善保存自己的作品。課后拓展：。札記 ：我用學生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個范作，找學生和我一同表演。這樣的導入激起了學生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學生的心理和年齡特點，一定要作出能夠感動學生的范作。教材分析：本課屬于“綜合探索”學習領域課程。設計了文學、戲劇、服裝和角色設計等內(nèi)容，旨在讓學生在創(chuàng)作過程中感受藝術創(chuàng)作的“合作”——內(nèi)容上的合作和同學之間的合作?！爸概紕 庇捎谄渎?、形、義兼?zhèn)涞膴蕵沸远钍苄∨笥训南矚g。這種偶戲表演融合造型、動作、對話、編劇、服裝、道具布景等設計活動為一體，能很好的培養(yǎng)學生主動探究、自主創(chuàng)造的意識，能提高學生綜合解決問題的能力。教材明確指出，本課學生活動的流程為：編劇本、做指偶、畫背景和同表演。這是在提示教師，要在活動過程中讓學生感受到美術學科在社會文化中的重要作用。同時在導語中寫道：“我們建個小劇場，巧做指偶小演員；畫好背景記好詞，一齊上臺演一演?！币詫鞒蹋屚瑢W們對學習內(nèi)容一目了然。教材提供了三種不同指偶的制作方式，目的在于讓學生明白美術創(chuàng)造需要綜合運用美術各學習領域的知識和技能；同時告訴學生，指偶的創(chuàng)作形式和表現(xiàn)方法可以更豐富，啟迪學生的想象力和創(chuàng)造力。教材提供的學生活動圖片提示本課應充分讓學生合作活動，通過集體的力量和智慧突破實踐活動中的重難點，從而保證本課教學任務的順利完成。同時讓學生在活動中感受到樂趣，激發(fā)學生對學習的興趣。教學思路：采用創(chuàng)設情境—直觀演示—探究討論—實踐表演的教學策略。通過在指頭上添畫人物五官，變指頭為指偶，激發(fā)學生學習興趣。接著進行指偶劇表演，給學生以直觀感受。通過學生自主探究，弄清指偶劇的表演流程。教師應有計劃有步驟地引導學生對每個環(huán)節(jié)有較深入的了解，并指導學生一步一步地順著這個流程完成本課的教學任務。只有思路明確清晰，學生才不至于在本課的學習中打亂仗。教學建議：（一）游戲導課
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