【正文】 編寫劇本畫布景做指偶我們采取合作的方式進行游戲，同學們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。教師引導學生運用相應的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價。學生折一折。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。，思考：你們準備表演什么故事？故事里有幾個角色？他們是誰，長的什么樣子？實踐：把這個劇本寫下來，注意故事要編得簡短有趣。通過在指頭上添畫人物五官，變指頭為指偶，激發(fā)學生學習興趣。這樣的導入激起了學生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進行制作。教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”教師演示不同動物的頭部畫法，學生欣賞。教學難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。B：討論各小組不同指偶的制作方法。：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。教具準備：手指玩偶范例若干個、教學課件、紙工小舞臺一個?；顒铀模?發(fā)展階段：⒈學生折畫動物頭飾，師生相互交流。提高了創(chuàng)作的效率。接著進行指偶劇表演，給學生以直觀感受。，動手實踐，做出角色：（教師可將不同制作方法制作的指偶分發(fā)給學生，以供學生探究）這些指偶是用什么材料制作的？指偶的制作使用了哪些方法？你還能想到用哪些方法和材料制作指偶？故事中的角色都是誰？他們的形象有什么特征？實踐：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰當。教學分析: 小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。⑴學生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出?；顒尤航涣鲄⑴c這次活動的感想。二、造型制作階段明確劇本同學們，可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？指導造型制作及臺詞撰寫鼓勵學生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。認識創(chuàng)作因素● 認識指偶老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？怎么把它們放在手上呢？你有沒有更好的主意？● 明確游戲程序我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備?；顒佣焊餍〗M隨著相應的音樂表演童話劇。待會兒請小組的代表說一說。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教師小結偶劇演出的基本流程：編劇本→做指偶→畫背景→表演。教學思路：采用創(chuàng)設情境—直觀演示—探究討論—實踐表演的教學策略。札記 ：我用學生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個范作，找學生和我一同表演。活動三：欣賞、評價交流：學生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。教學重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。A：組長將表演的感受與組員分享。：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引導。課件、多媒體教學系統(tǒng)。教師出示紙工小舞臺。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學生的心理和年齡特點