【正文】 到中考前有兩個多月的時間，計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。具體安排如下： 第一輪：重基礎(chǔ)，過好語言的積累與運(yùn)用關(guān)，養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。從3月21日到4月10日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點(diǎn)：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實(shí)際運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文基礎(chǔ)知識。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個步驟進(jìn)行。讓學(xué)生總體把握初中階段語文的基礎(chǔ)知識與積累與運(yùn)用的考點(diǎn)。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。本輪以練習(xí)與學(xué)生積累為主。同時，為學(xué)生歸納各項(xiàng)知識清單：匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯和寫錯的字。課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識梳理。課本中所涉及到的古詩名句及其賞析匯總。文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總。學(xué)生的書寫：每天100字的鋼筆書法練習(xí)，由學(xué)習(xí)小組長監(jiān)督完成，語文老師批閱，對書寫習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。字寫得好的學(xué)生不參與。在做好上述復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，迎接縣第一 次模擬考試。第二輪：根據(jù)第一次模擬考試各項(xiàng)數(shù)據(jù)，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，精準(zhǔn)分析，以此確定復(fù)習(xí)方向和內(nèi)容，并重視閱讀寫作，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力、寫作能力。閱讀方面，從4月11日到4月30日，分記敘文、說明文，議論文三種文體進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型，對學(xué)生進(jìn)行有思想、有真情、有材料的有效訓(xùn)練。本輪以讀、寫為主。在此基礎(chǔ)上，邀請學(xué)校心理老師陳越對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，迎接縣第二次模擬考試。第三輪：重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧。從5月1日到6月13日，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)縣第二次模擬考試各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行中考應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，自主復(fù)習(xí)，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，熟悉中考試卷，提高綜合運(yùn)用語文知識的能力，提高應(yīng)考能力，為中考定下良好的知識儲備和心理準(zhǔn)備。本輪以考查、小結(jié)為主。（二）專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)是對中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即聽說能力、積累運(yùn)用、閱讀能力、寫作能力四部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個過 程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。聽說能力部分：聽說能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的一個有機(jī)組成部分，這部分的考查是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以發(fā)現(xiàn)聽說能力測試基本要求是：能揣摩和理解話語的深層含義；能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性的發(fā)表意見；能注意對象和場合，文明得體地說話；能完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)地復(fù)述、轉(zhuǎn)述某件事等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法：搜集近幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練。積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。中考中古詩文默寫題的評分標(biāo)準(zhǔn)是：該句中出現(xiàn)一個錯別字，該空不給分。因此復(fù)習(xí)過程中要特別注意錯別字。具體做法：（1）把近幾年全市乃至全省中考試卷中的默寫題，按冊收集、補(bǔ)充并打印分發(fā)給學(xué)生。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫古詩及古文重點(diǎn)句子、段落。（3）默寫本由科代表及學(xué)習(xí)小組長批改，每錯一處要求該生訂正3遍。（4）默寫不過關(guān)的第二次繼續(xù)默寫，直至過關(guān)。（5）第二輪重點(diǎn)過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn)用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，力求句句全部過關(guān)。閱讀部分：（1）文言文部分。近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。閱讀材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較。既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要找出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：第一輪：按篇復(fù)習(xí)法時 間：3月21日到4月11日①每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋等。②對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”。③根據(jù)各冊的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶。第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法時 間：4月12日到4月30日①搜集近幾年的全市、全省、全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干專題練習(xí)卷。②每天完成一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。通過近個半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。（2）現(xiàn)代文閱讀部分現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）時 間：5月1日至5月15日①按記敘文、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。②用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn)，命題趨勢等。③精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。④講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思；第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。作文部分作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：（1）繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。（2）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。（3）幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。具體做法：第一輪：周日作文訓(xùn)練 時間：從3月21日至4月20日①每周周末布置一篇作文，使用A、B兩本作文交換使用。②老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文。③每周一節(jié)作文講評課，評點(diǎn)出問題所在（一、二、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練 時間：4月21日至5月20日①每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。②進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語言法等。③技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。④作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。第三輪：熱點(diǎn)作文訓(xùn)練 時間：5月21日至6月10日對于新近發(fā)生的重大事件和社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題要認(rèn)真剖析，以此為內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行各種體裁的作文訓(xùn)練，也許這就是中考作文考試題目。六、加強(qiáng)尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對于尖子生的輔導(dǎo)，要成立以校長或教學(xué)副校長為組長的輔導(dǎo)小組，狠抓尖子生的弱勢科目，有效提升尖子生的總成績。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，具體落實(shí)到科任老師頭上，學(xué)校教導(dǎo)處要隨時監(jiān)督，在方法上要給予指導(dǎo)，確保輔導(dǎo)有效、高效。七、建立獎勵機(jī)制。對于成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生，要給予及時的肯定和鼓勵，樹立榜樣，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。第四學(xué)區(qū)2018年中考備考組2017年8月25日