【正文】 對于尖子生的輔導，要成立以校長或教學副校長為組長的輔導小組，狠抓尖子生的弱勢科目，有效提升尖子生的總成績。③每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在（一、二、三若干點，要求學生做好筆記，下次作文力圖避免）。作文復習中要注重以下幾點：（1）繼續(xù)引導學生做生活的有心人。因此復習時應(yīng)要把握“考點”，要求學生掌握答題技巧。第二輪：習題訓練法時 間：4月12日到4月30日①搜集近幾年的全市、全省、全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干專題練習卷。因此，我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要找出要點，總結(jié)規(guī)律。（3）默寫本由科代表及學習小組長批改，每錯一處要求該生訂正3遍。具體做法：搜集近幾年中考相關(guān)題型進行訓練。學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，自主復習，教師側(cè)重點撥指導，并進行考試方法與答題技巧的輔導。在做好上述復習的基礎(chǔ)上，教給學生一些應(yīng)試技巧，迎接縣第一 次模擬考試。并為第二輪復習打下基礎(chǔ)。從2018年3月21日開始就正式轉(zhuǎn)入了總復習階段。四、確定備考目標：讓學生有正確規(guī)范書寫的能力，有利用語境辨認多義詞的能力，同時學會根據(jù)設(shè)置語境，較準確地說出自己想說的話。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范?！昂穹e而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征，相信在復習中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績。指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。要求學生掌握答題技巧。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題。（3）由默寫小組長負責，學生互相批改，每錯一處訂正3遍。通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力，提高應(yīng)考能力，為中考定下良好的知識儲備和心理準備。第二輪：根據(jù)第一次模擬考試各項數(shù)據(jù)，認真查漏補缺，精準分析，以此確定復習方向和內(nèi)容，并重視閱讀寫作，培養(yǎng)好學生的綜合閱讀能力、寫作能力。本輪以練習與學生積累為主。到中考前有兩個多月的時間，計劃進行三輪比較系統(tǒng)的復習。五、近年中考語文試題命題分析：近年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。團結(jié)協(xié)作，共同提高。全體參與，分層達標。2018年春季第四篇：2018年中考語文復習備考方案柏林學校2018屆九年級 語文中考復習備考方案學生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。，提高綜合解題能力用與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓練，每份練習獨立完成，并嚴格按照中考要求及標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。，重溫基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容較長時間的綜合復習，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。而在與同學的合作學習中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。，將其作為技巧突破口數(shù)學試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是基本知識和技能掌握到一定程度時的一種表現(xiàn)形式。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實際應(yīng)用問題就是復習中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學感到緊張的部分，越是這樣在復習中應(yīng)有意識的加大力度，有的放矢地進行適當?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓練：“認真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學模型——解決問題——解決實際問題”。第三篇：2018年中考數(shù)學復習備考方案2018年中考數(shù)學復習備考方案黃家口鎮(zhèn)中學第一階段一、以教材為本，抓好章節(jié)復習在期末復習中有必要制訂一個可行的學習計劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識點系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識板塊。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導為重點。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。對數(shù)學、物理化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現(xiàn)象。四是限時：一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。全校一盤棋充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。教務(wù)處要利用表格進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。（2）在教學中，要注意要調(diào)動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與目標生的成績差距。（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。一、備考指導思想我校中考備考工作要在“高效課堂自主學習”的總體理念指引下，本著“求真務(wù)實，以生為本”的原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調(diào)整教學安排。一、班級學生分析： 學生現(xiàn)狀我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：（1）、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生不多，但相對于差生太多。強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級教學動態(tài)，組織師生分析整改存在的問題，并做好學生的思想工作，科任教師關(guān)注學科質(zhì)量，關(guān)注全體學生，最大程度的培優(yōu)補差。確保以下同學中考達400分：田夢、李紅、田美芳、（確保以下同學中考不出現(xiàn)100分以下：李美英、李進挺。（4）班內(nèi)任課教師之間，平行班同科教師之間要協(xié)調(diào)兼顧，平衡作業(yè)量，發(fā)試卷有班主任統(tǒng)籌安排，減輕學生課業(yè)負擔下。從身體、生活、學習、思想、心理等各方面多予關(guān)心。各學科教師認真開好復習研討會。具體措施（一）宣傳動員，營造氛圍在不同的階段開好三個會：“教師會，學生會，家長會”，形成團結(jié)協(xié)作、攻堅克難的工作局面，營造復習備考的濃厚氛圍。（二）注重常規(guī)，創(chuàng)新舉措，目標管理，抓實過程抓實復習備考工作的校本研究。在兩次全縣中考模擬考試和本校的第三次模擬考試后，進行模考各項數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，查找問題，尋找中考質(zhì)量的增長點。明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。三、培優(yōu)對象：：梅青 鄭思思龔佳娜劉哲鑫梅佳樂 黃金超 陳佳鑫 劉楊 鄭云英 吳紫韻28班中考備考方案為了使我班今年的中考備考工作井然有序的進行，切實保障我班的中考成績力爭達標，特擬訂以下方案：一、指導思想：以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，加強教學常規(guī)管理，做好中考備考工作。四、備考工作措施。協(xié)調(diào)工作，齊抓共管，做好備考服務(wù)工作。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人,接近于總?cè)藬?shù)的一半.（2）、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦晉等同學,他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時不上進,整天混在一起玩,上課不聽講，說話，我就在位置上進行調(diào)開他們，不給他們創(chuàng)造不利于學習的條件；在思想上鼓勵他們，增強他們學習的信心。調(diào)動一切有利的積極因素，著眼于學生的主體發(fā)展，做好2014年的中考備考工作，努力實現(xiàn)我校2014年的中考目標。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。（3）班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向研究方向和熱點在復習階段，應(yīng)加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。學科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。扎實落實解題的規(guī)范訓練。精心組織試卷的評析糾錯。備課組應(yīng)獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。制訂出四類的學生的名單和培輔計劃第二階段（第二學期第5周——第11周）：本階段師生以《2014年武漢市中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。不定期召開班科聯(lián)系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。在復習過程中要特別重視各章節(jié)的重點內(nèi)容，典型例題，課本習題，動腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時間出效率，更好地發(fā)展自己的能力。三、加強綜合訓練，提高解題速度在復習的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強綜合試題的訓練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。理解其來龍去脈。